论文部分内容阅读
浙江嘉兴:“三微”联动构建社会治理新格局
【出 处】
:
法治日报
【发表日期】
:
2020年01期
其他文献
学生的创造思维被传统的学生分组实验教学模式束缚,阻碍了学生的思维能力及综合实验技能的提高。“分组合作”学习模式是围绕学生主动探索为中心,以“分组合作”为形式,在教师指导下,把教授知识、锻炼实验技能和培养学生能力三者统一起来,激发学生学习兴趣,发散学生思维,提高教学质量。
为了更好地落实学科核心素养,高中数学课程设计重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化.相应的,人教A版教材注重数学的整体性,强调“一般观念”的统领性,以研究一个数学对象的基本套路为线索构建每一章内容的学习路径,引导学生完整经历“背景—概念—性质—联系—应用”的研究过程,使学生在掌握“四基”、发展“四能”的过程中,学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,
期刊
碳交易价格及其波动情况直观反映了碳交易市场的稳定水平,是投资者关注的重要内容。文章通过构建GARCH类模型分析全国平均碳交易价格的波动情况,研究结果显示:碳交易价格波动出现集聚性,外部冲击对碳交易价格的影响虽然会消失,但有一定的持续性;碳交易价格不具有高风险高回报特征;外部冲击对碳交易价格的影响具有非对称性,坏消息对价格波动产生的影响更为突出。因此,有关部门应完善碳排放权交易市场机制设计,依据价格
明确稻秆生物炭添加对稻田红壤有机碳组分及CH4和CO2累积排放量的影响过程与机制,为稻田红壤固碳减排的高效管理提供科学依据。本研究以稻田红壤为对象,通过室内培养试验,按土重的1%等碳添加量设置了对照(CK)、稻秆(RS)及300 ℃、400 ℃和500 ℃下制备的稻秆生物炭(RSB300、RSB400、RSB500)五个处理,对比分析了稻秆及稻秆生物炭添加0、30 d与120 d时,稻田红壤中可溶
写作是高中英语教学中的重要组成部分,其主要考查的是学生的语言综合运用能力。鉴于目前多数高中生并不具备很强的英语写作能力,一线英语教育工作者提出"微写作"的教学措施,并尝试将其融入英语教学之中,旨在创新高中英语写作教学方式,提升学生的写作兴趣和写作水平。
为探究重建红壤坡地植被较长时间后不同植物配置模式对土壤养分及其化学计量特征的影响,以深圳市水土保持科技示范园内植被重建10 a的红壤坡地径流小区为例,以裸地作为对照,分析草地、乔木林地、乔灌复合林地3种植物配置模式下0~10、10~20和40~50 cm 3个不同深度土壤中有机碳(SOC)、全氮(TN)、全磷(TP)、碱解氮(AN)、速效磷(AP)含量及土壤C、N、P生态化学计量特征。结果表明:1