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从“一五”计划看“一张蓝图绘到底”
【出 处】
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新华每日电讯
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞以学为中心的教学评价,从字面上理解,就是以学生的“学”的效果来评论老师的“教”的水平,是把学生在教学活动中的状态、情绪、讨论、交流、合作、思考、结论等具体表现及受益收获作为对教师课堂教学质量评价的主要内容。这其中又包括学生在课堂上与教师的互动状态、自主学习的能力展示、同伴合作中的行为表现、参与的热情、情感体验和探究思考的过程等。学生是学习的主体,而教师则是教学活动的组织者和引导者,教学应在师
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利用碳热还原法制备了LiFePO4/C以及Zn掺杂的LiFePO4/C.通过X射线衍射、扫描电镜、透射电镜、恒流充放电、循环伏安法等手段对其物化性质进行了分析.结果表明:少量Zn掺杂不改变LiFePO4的晶体结构.在充放电过程中,Zn2+可以减少晶体体积收缩,为锂离子的扩散提供较大的空间,使其充放电性能特别是较高倍率下的循环特性得到提高.
《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》提出，要培养学生适应个人终生发展和社会发展需要的核心素养[1]。对此，一线高中英语教师应灵活调整英语阅读教学模式。文章基于高中英语阅读教学现状，论述了将知识可视化理念运用于英语阅读教学的必要性和重要性，并以人教版高中英语选择性必修二Unit 3 Food and Culture中的Culture and Cuisine为例，阐释了知识可视化是如何
新中国伊始，恢复和发展国民经济是我们党的中心工作和根本任务。毛泽东根据新中国实际情况，创制“三年准备、十年建设”的构想，贯彻恢复和发展国民经济的指导方针；提出“不要四面出击”，建构爱国统一战线，践行恢复和发展国民经济思想方略；领导开创社会主义工业化道路，推进国民经济恢复和发展；正确处理国民经济与其他各方面建设的内在关系，提高国民经济恢复和发展水平。这一系列奠基性的工作，为社会主义革命和建设打下了坚
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＜正＞自世界进入近代以来,工业发展水平始终是一个国家综合国力的重要体现。实现工业化,是近代以来中国仁人志士共同的追求和理想。然而在1949年前,现代工业只占我国工农业生产总值的17%左右,重工业只占工业总产值的27.3%。因此,在1952年国民经济全面恢复后,国家适时启动了社会主义工业化的航船,并确定了优先发展重工业的战略,着手拟定第一个五年计划（1953—1957）。
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