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加强农村中小学生心理健康教育
【出 处】
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郑州日报
【发表日期】
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2020年01期
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病史摘要患者，男性，56岁，因"头痛、视力下降1月"入院。否认高血压、心脏病、糖尿病史。吸烟30余年，每日10支。饮酒30余年，每日3两白酒。家族史无殊。1月前出现头痛，伴复视、视物模糊，耳鸣，视力及听力下降，双手指麻木，发作癫痫3次。腰椎穿刺脑脊液压力大于330mmH2O，脑脊液有恶性肿瘤细胞。PET-CT示全身多发淋巴结转移，肿瘤相关性脑炎可能性大。肿瘤原发灶不明，治疗难度大。症状体征左眼失明，右眼存光感。颈软，无颈抵抗。右上肢肌力Ⅳ级，左上肢肌力V-级。诊断方法鞘内注射化疗后患者一般情况改善，胃
病史摘要患者，男性，55岁，因"反复鼻塞20余年，加重半年"入院，间伴左侧额面部胀痛，无鼻出血，无嗅觉障碍。否认其他慢性病史，个人史、家族史无特殊。症状体征：专科体格检查见鼻中隔右偏，右侧总鼻道狭窄，少量清涕潴留。双侧下鼻甲黏膜稍肿胀，双侧下鼻道尚通畅；双侧中鼻甲、中鼻道窥视不清。诊断方法：术前鼻内镜检查：左侧中鼻道膨隆，疑似肿物生长。鼻窦CT和磁共振成像（MRI）示左侧筛窦及鼻腔区占位，骨化纤维瘤可能性大。手术标本病理检查：病变符合骨化纤维瘤。治疗方法：完善术前检查后行全麻下经鼻内镜鼻腔鼻窦肿物切除
病史摘要患者，女性，66岁，眼睑水肿、皮疹，合并肺间质病，抗MDA5抗体阳性，诊断无肌病性皮肌炎，糖皮质激素联合托法替布治疗后呈好转趋势。症状体征间断眼睑水肿，伴颜面部皮疹，小剂量糖皮质激素治疗有效，糖皮质激素减量过程中出现发热、呼吸衰竭。查体有Gottron征，肌肉无压痛。诊断方法抗MDA5抗体阳性，肌酸激酶正常，胸部CT符合肺间质病变表现，肺功能检查FVC占预计值%，DLcoSB%，经支气管肺活检提示可疑间质轻度纤维化和机化性肺炎治疗方法糖皮质激素联合托法替布口服临床转归治疗后患者体温正常，呼吸衰竭改
病史摘要患者女性，21岁，主因"乏力、消瘦1年余，加重1月"入院。患者入院前1年余无明显诱因出现周身乏力，伴体重下降、消瘦。1月前乏力症状加重，伴头晕及活动后心慌、气短，20余日前于当地医院查血常规发现贫血、白细胞少，胸腹部CT示胸腔积液、腹水。予头孢地嗪、泮托拉唑、参芪扶正等治疗，症状无明显改善。患者自发病以来，睡眠尚可，时有焦虑，进食少且不规律，小便正常，大便间隔时间长，约1周排便一次，1年余来体重下降约10kg。平素经期不规律，已闭经1年余。症状体征身高160cm，体重34kg，营养不良，轻度贫
病史摘要老年男性因"左颈部胀痛"就诊，完善相关检查后诊断明确。予以卡瑞利珠单抗 PP方案治疗，减症放疗，口服止痛。症状体征左颈疼痛，NRS4分，余查体无阳性体征。诊断方法影像学检查，组织病理学，分子病理学、血液学检验。诊断：左肺腺癌cT2N3M1（Ⅳ期驱动基因阴性）。治疗方法全身治疗：免疫治疗（卡瑞利珠单抗） PP方案全身化疗；2.局部治疗：颈椎骨转移灶减症放疗；3.予洛芬待因缓释片、盐酸吗啡缓释片止痛治疗。临床转归患者疼痛控制良好，NRS0-2分之间；4周期化疗RECIST标准评估：部分缓解（PR）
位于江西省奉新县的百丈山海拔高1200米,俗称"百丈",因其高大而气势雄伟,又称大雄山。大雄山远看似一尊卧佛,山上峭壁耸峙,危崖突兀,怪石磋峨,雄杰葱秀,晨夕岚光四溢,冬春雾绕云飞,山涧泉瀑飞泻,四时气候凉爽,犹如仙境。1200余年前,在佛教极为盛行的唐大历年间（766-778）,乡绅甘贞于大雄山下创建"乡导庵"。不久,一代禅门高僧怀海禅师受邀来此地住持修行,寺院遂改名
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本刊讯（特约记者李向军）2月2日,北京光华纺织集团所属北京佳泰新材料有限公司接到内蒙古乌兰察布市应急管理局和兴和县的紧急求助,两地急需200套防寒帐篷,作为疫情排查防控设施。接到内蒙地区疫情防护物资的紧急求助,佳泰公司第一时间
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提出一种基于Ziegler-Nichols规则的一阶线性自抗扰控制参数整定方法,该方法依据被控对象开环阶跃响应的特征参数来整定控制器参数.获得的一阶线性自抗扰控制器和Ziegler-Nichols阶跃响应法得到的PI控制器相比,二者有相近的幅频特性曲线,幅值穿越频率和相位裕量,而前者在抑制超调和抗高频测量噪声方面优于后者.仿真实验验证了理论研究的结果.
在全面深入反腐倡廉,积极推动廉政风险防范工作的大背景下,行政事业单位也必须深入开展单位管理建设,来提高工作人员的整体管理水平;同时,为了提升行政事业单位的运作水平,提高内部管控水平也是必要的。通过改善事业单位内部管理及风险防范措施,强化单位对资金的有效监督,降低财务经营风险,从而才能确保政府事业单位财务的总体水平。当前,在中国市场经济变革和发展的新条件下,政府事业单位内部财务管理制度必须做出
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化学学科新课程改革要求,教师在给学生传授化学基础知识的同时应培养学生化学学科的核心素养。基于这一具体的教学要求,本文将立足高中化学教学,以《化学能与电能的转化》为例来研究如何基于化学学科核心素养开展化学课堂教学活动。