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【出 处】
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湖南日报
【发表日期】
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2020年01期
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阅读是小学语文课程的重要任务。部编教材中“阅读链接”的设置，实现了课内阅读的有效延伸和拓展。从形式上看，“阅读链接”有文本、诗词、图片，契合小学生课外阅读需要，更为学生提供了丰富的阅读补充材料，增进了学生阅读思维能力的发展。教学中，教师要挖掘“阅读链接”的教学价值，注重学生阅读情感的升华，善用“阅读链接”，拓宽学生语文阅读视野，促进学生人文素养的提升。
自从韦氏儿童智力量表（中文第四版）问世以来,许多的学者对该工具的实际应用也进行了深入的研究。笔者总结当前韦氏儿童智力量表（中文第四版）存在的问题与不足,提出相关的建议,能够有效促进韦氏儿童智力量表（中文第四版）评估的水平得到全面增强。
目的 探讨桑白皮汤联合加味千金苇茎汤治疗慢阻肺患者的临床效果。方法 选取80例慢阻肺患者作为研究对象，病例选取时间为2018年10月至2020年9月。以随机数字表法将其分为参照组和治疗组（各40例），前者行常规治疗，后者在常规治疗的基础上给予桑白皮汤联合加味千金苇茎汤治疗。对比两组中医证候积分、肺功能、纤维蛋白原水平、高迁移率族蛋白B1水平。结果 治疗前，两组患者中医症状积分、肺功能指标比较相似（
学前融合教育师资的建设关系着融合教育的发展，是影响融合教育发展的重要因素。文章主要针对学前融合教育师资建设的现状，如发展缓慢，职前课程培养体系不完善，缺乏统一的培养人才标准；在职幼儿园教师的融合素养不高，对融合教育缺乏认识，以及学前融合教育的支持体系不完善等现状，提出整合融合教育人才培养课程，建立特色的人才培养标准体系；重视学前融合教育教师职后培训，提高幼儿园教师的认识与职业素养，以及完善学前融合
＜正＞随堂练笔,顾名思义就是在课堂上开展练笔活动,具体指围绕课文进行小篇幅的写作练习,将语言知识的运用与课文内容有机结合起来,将作文训练延伸至不同领域,引发学生的表达兴趣,减缓写作教学坡度,培养学生的核心素养。教师在随堂练笔教学中,要用巧妙的方式将学生对课文内容的理解与写作训练相融合,既没有增加学习压力,又激发了学生的写作兴趣,有助于促进学生语文核心素养的形成和发展。
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＜正＞特殊教育学校是指针对残障青少年儿童开展教育教学活动的义务教育机构，在特殊教育学校对学生开展手工制作教学，能够培养学生的手眼配合能力、手脑协调能力，增长学生知识、开发学生潜能，使学生可以更好地适应社会。一、利用手工成品激发兴趣学习兴趣作为一种极富感情色彩的认知倾向，是确保学生对未来乐于探索的前提依据和基本动机。在特殊教育学校开展手工制作课程学习的过程中，教师可以通过班级文化墙、宣传海报、主题班
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＜正＞特殊教育，不仅仅是指残障儿童的教育，也包括英才儿童教育。随着中国特色社会主义进入新时代，英才儿童教育已成为当前特殊教育发展的重要议题。英才儿童是指同龄人中表现出高成就或有着取得更高成就潜能的儿童。按照占人群前1%—10%的国际通用比例测算，我国大概有200万—2000万英才儿童需要纳入英才教育体系服务范围内，这是我国最为宝贵的人才财富。英才儿童资源能否开发好、利用好，涉及国家的核心利益，
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