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情境教学可以使学生产生直观体验,提高学生知识内化效率。教师要应用情境教学的特点,优化教学情境的创设,因材施教。创设角色扮演情境,激发学生学习动力;应用生活场景创设情境,加深学生英语学习体验;应用多媒体创设情境,拓展学生知识视野。促进学生英语综合能力的发展。
<正>准拟阶前摘荔枝,今年歇尽去年枝。莫是春光厮料理,无比,譬如痎疟有休时。碧甃朱阑情不浅,何晚,来年枝上报累累。雨后园林坐清影,苏醒,红裳剥尽看香肌。——【宋】黄庭坚《定风波·准拟阶前摘荔枝》
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漂浮式海上风电是深远海风电开发的关键技术,是实现碳达峰、碳中和的重要途径之一。漂浮式风机系统设计涉及气动力学、结构动力学、伺服控制系统、水动力学和系泊动力学等多个学科的复杂交叉,其动力全耦合仿真面临巨大挑战。针对漂浮式海上风电的风电机组、浮式基础、系泊系统、动态海缆、运输施工及一体化仿真等关键技术,对未来漂浮式海上风电发展趋势进行了展望,为推动深远海海上风电大规模商业应用,提出安全适用、竞争力强的
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