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推动全面推进乡村振兴取得新进展
【出 处】
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新华每日电讯
【发表日期】
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2020年01期
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在传统的教育观念中,教师培养学生问题解决能力的策略较为单一,即题海战术。而在新课改背景下,小学数学教师应将多样化的教学策略应用在课堂活动当中,让学生感受学习数学知识的乐趣,提高学生学习数学知识的自主性,从而实现锻炼学生问题解决能力、发展学生数学素养、提高学生综合能力的目标。解决问题是数学学科的本质特点,而数学作为各学段课程体系中的重要组成部分,要求学生应具备解决问题的能力。因此,小学数学教师
期刊
文章解读"书香中国·全民阅读推广丛书"第二辑主编朱永新、徐雁的校园阅读推广理念,从"全人"到"全校"以至"全民"的阅读生态角度,阐述《分校阅读:读物增益才华》对构建"书香校园"和"书香中国"的重要意义。基于不同高等院校学科特点和人才培养目标的"分校阅读"理念,充实了"阅读文化学"的学科体系。书中精选的各类院校从事学生读书指导及校园阅读推广的优秀案例,具有一定的知识性和复制价值。
在大思政背景下,每一位专业教师都要"守好一段渠,种好责任田",把立德树人作为教育的根本任务。为改变当前职业院校基础会计课程思政内容单薄的现状,学校和教师需要对基础会计课程思政内容进行重新梳理与设计,在会计的产生和发展、复式记账法、主要经济业务的核算、填制和审核会计凭证等课程内容中找到恰当的课程思政融入点,融入社会主义核心价值观、民族文化自信心、爱国主义情怀和会计职业道德等思政元素,达到专业课程与思
在会计专业方面,将课程思政相关内容融入到专业课程教学中极为重要,《基础会计》课程属于会计专业的核心专业课之一。会计职业道德是每一位高职院校会计专业学生都需要具备并且要深入学习的重要内容。本文阐述课程思政价值,结合当前基础会计专业课程在课程思政教学方面所存在的不足之处,合理采取有效措施,深化课程思政在基础会计课程中的实践应用。
目的总结尿毒症患者血液透析并发脑出血后应用腹膜透析的治疗体会,探索血液透析患者并发脑出血的治疗方法。方法回顾我院中西医结合肾脏病中心自1999年至2012年予以腹膜透析治疗尿毒症患者在接受血液透析并发脑出血共12例,其中女性7例,男性5例,年龄62-81岁,平均年龄66±5岁。原发病为糖尿病肾病4例,慢性肾小球肾炎6例,多囊肾1例,动脉硬化性肾病1例。接受血液透析时间6年-11年。出血部位为基底节
会议
与其他学科相比,数学在逻辑思维以及抽象思维方面对学生具有更高的要求,但小学阶段的学生,其逻辑思维处于发展状态,使其无法全面地掌握数学知识,这样会导致数学教学的质量也随之降低。为了改善这样的现状,需要调动学生学习的积极性和主观能动性,使其学习效率也得到一定的提高,从而对知识进行有效的吸收和掌握。本文将小学数学教学现状当成切入点,全面研究提升学生学习效率的策略。此次研究对学生学习效率的重要性进行明确,
目的探讨影响尿毒症行维持性透析并发脑出血患者预后的因素,并构建风险预测模型。方法尿毒症行维持性透析并发脑出血患者54例,均继续血液透析或腹膜透析治疗,并给予降颅压、血压,止血等对症治疗,随访6个月评定Rankin评分,根据Rankin评分分为预后良好组（Rankin评分≤2分）和预后不良组（Rankin评分>2～6分）。比较2组临床资料,多因素logistic回归分析尿毒症行维持性透析并发脑出血患