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我市曝光一批疫情期间典型案例
【出 处】
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西宁晚报
【发表日期】
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2020年01期
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苏市监规[2019]9号各设区市市场监管局,省局各处室（局）,省药品监管局、省知识产权局,省局各直属单位:《江苏省市场监管领域严重违法行为从重处罚规定》已经省市场监管局局务会议审议通过,现印发给你们,请认真遵照执行。2019年12月20日江苏省市场监管领域严重违法行为从重处罚规定
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核心素养是一种能够迎合终身、社会发展需要的品格和能力。落实到数学这门课程，就是数学抽象、数学建模以及直观想象，等等。教师不仅要完成基础知识的传授，更要将学生数学核心素养培养予以充分重视，并加以有效实践。那么，在实际教学中，如何将这项工作落到实处呢?一、创设生活情境，培养数学抽象素养对数量关系、空间形象的抽象，获得数学研究对象的称为数学抽象。换言之，即在数量中寻找关系、图形中寻找关联，
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直观想象素养是高中数学学科核心素养的重要组成部分。文章基于对直观想象核心素养内容的深入解读，围绕构建数形联系、借助几何直观理解问题、借助图形描述问题等开展教学实践活动探究。教师应在教学过程中做好相关习题的优选与精讲，进一步巩固学生所学知识，深化学生的理解，进而提升学生的数学学科核心素养。
为解决雷达实时信号处理功能及性能有效验证问题，文中设计并实现了一种宽窄带一体化、多通道雷达数据回放系统。该系统按雷达工作的时序和数据率将雷达回波数据发送至实时信号处理系统，从而对目标跟踪场景进行复现，实现雷达实时信号处理功能及性能的有效验证。系统硬件平台由磁盘阵列服务器与两块PCIe光纤板组成。基于Xilinx系列产品，结合系统特点对PCIe DMA控制流程及响应机制做进一步调整，实现了服务器到光
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从实际情况出发，深入分析了干部管理现状，所开发的系统能更好地管理干部考核流程，使整个流程精简明确，且减少人力物力的消耗，整个考核的流程在线上运行，通过权限提升了保密性，方便了管理人员快速查询各类信息，进一步提升了干部管理的信息化水平。
根据当今社会发展需要,我国职业教育培养新型技能型人才需求迫切,植物保护工作关系到生产安全、食品安全、生态安全、公共安全,更关系到农业可持续发展和人与自然和谐发展。针对我国现代植保理念思想,从植保专业人才技能培养和素质培养两个方面进行阐述,指出了目前存在的问题和未来的努力方向。
“5E”教学模式共有5个步骤，分别是吸引、探究、解释、迁移和评价，其中吸引是起始环节、探究是中心环节、解释是内化环节、迁移是拓展环节、评价是检视环节。在高中数学建模教学中实施“5E”教学，应设置情境促“吸引”、深化过程促“探究”、互动交流促“解释”、灵活应用促“迁移”、多维视角促“评价”,以转变教学方式，优化教学结构，提升学生的数学核心素养。
强化科研育人是深化本科生教育教学改革的重要内容之一[1]。我国实行的医师资格考试制度中明确提出了执业医师应具备的基本科研素质[2],这对医学教育具有导向作用[3]。医学科学研究设计是一门培养医学生科研能力的基础课程之一[4]。该课程的绝大部分内容是医学生必修课医学（卫生）统计学的一部分，如：统计设计中的研究对象、因素、指标、设计类型和样本含量的选择等内容[5]。为进一步完善医学科学研究设计课
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