包容“小错”上千件 我省深入推行“首违不罚”

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项目式学习是一种探究式学习方式,它要求学生从现实问题的解决中收获知识。将项目式学习应用于小学数学,能够降低数学知识的学习难度,深化学生对数学知识的了解。项目式学习还能提高学生独立学习的能力,培养学生逻辑思维能力,使学生从被动学习变成主动学、独立学。总之,项目式学习是一种驱动和激励的教学策略。
跨学科综合实践活动是我国新一轮数学课程标准修订的重要内容,基于项目的STEAM学习就是一种跨学科实践活动,该研究基于数学项目学习内涵的认识以及教育教学实践经验,构建了基于STEAM理念的高中数学项目学习的设计模式:项目启动阶段、项目规划阶段、项目开展阶段、项目评价阶段,并厘清了四个阶段的具体内容与意义,并以“斐波那契数列”的项目学习为例进一步阐明了模式的具体实施的路径,试图为高中数学项目学习的开发
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