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浅谈合作学习在初中生物教学中的应用策略
【机 构】
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科学导报
【出 处】
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科学导报
【发表日期】
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2022年01期
其他文献
＜正＞当今世界，正处在新一轮技术革命和产业变革的关键时期，也是交通运输转型创新的重要节点。党的二十大报告再次强调加快建设交通强国，并对“实施科教兴国战略、强化现代化人才支撑”作出重要部署，为我国新时代交通科技事业的发展指明了方向。党的十八大以来，我国交通运输科技创新实现了从量的积累迈向质的飞跃、从局部先进步入系统能力提升的历史性突破，基础设施建造和交通装备制造技术能力大幅提升，智慧绿色技术广泛应用
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目的:研究山奈酚（KAE）通过调节磷脂酰肌醇-3-激酶（PI3K）/蛋白激酶B（Akt）信号通路对亚硒酸盐致白内障大鼠晶状体组织损伤的影响。方法:亚硒酸盐诱导法建立白内障大鼠模型。将大鼠分为对照组（NC组）,模型组（M组）,KAE低剂量（KAE-L）、中剂量（KAE-M）、高剂量（KAE-H）组(5、25、50 mg·kg-1),KAE高剂量+通路抑制剂LY294002（H+LY294002）组(
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目的 探讨白内障的发病机制是否与人晶状体上皮细胞系B3（HLE-B3）的病理性上皮间充质转化（EMT）有关，并评价柚皮素基于转化生长因子-β2（TGF-β2）介导对白内障晶状体病理性EMT的作用及机制。方法 常规培养HLE-B3细胞，筛选TGF-β2和柚皮素的最佳浓度后，TGF-β2处理HLE-B3细胞诱导EMT，建立白内障体外模型。随机将细胞分为对照组（CG）、TGF-β2组（TGF-β2）、柚
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目的 探讨芒果苷对亚硒酸钠所致大鼠白内障的改善作用。方法 将新生9 d龄的40只Wistar大鼠随机分为4组，分别为对照组（CG）、模型组（MG）、芒果苷低剂量组（L-MAN）、芒果苷高剂量组（H-MAN），每组10只。MG、L-MAN、H-MAN组通过一次性皮下注射2.46 mg/kg亚硝酸钠建立大鼠白内障模型，CG组皮下注射等量0.9%氯化钠注射液。L-MAN、H-MAN组大鼠在造模1 h后，
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综述金钗石斛治疗糖尿病及其相关病变（并发症）的实验研究进展。金钗石斛对血糖及胰岛功能、糖尿病肾病、糖尿病心脏病变、糖尿病肝脏病变、糖尿病眼部病变等均有改善作用，其功效主要集中在降糖、降脂、保护肝肾功能、保护心肌细胞、延缓白内障发展、抗炎、抗氧化、抗细胞凋亡等方面。
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我国有着悠久的传统文化，充分体现了我国的软实力。现如今很多学科越来越重视应用中国传统文化开展教学，初中生物学科也不例外。传统文化中有很多真实的生命现象、令人深省的人生社会感悟和实用性技能，符合生物学科提出的培养学生科学探究、生命观念及社会责任等核心素养的目标。对此，本文从多方面分析在生物教学中应用传统文化的策略。
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＜正＞“学写观察日记”是统编教材在四年级上册第三单元提出的习作话题，对接的是《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段中“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”的习作要求。因此，教师在习作“学写观察日记”实践中，需要指导学生在细致观察、连续观察上下功夫，把观察结果清楚地表达出来。
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将蜂群看作一个超个体并作出相关分析。超个体是用于形容群体单位中分工高度明确、且个体不能独自长久生存的动物的社会单位;超个体具备单个有机体的特征,但与单个有机体不同的是,超个体的基本成分是相互合作、紧密联系的动物个体。社会性动物在生物圈中占据了很高的地位,超个体是由社会性动物族群组成单位的单独程序化的反应形成的。之所以能将蜂群看作超个体,是因为蜂群完全符合超个体的特征;以超个体形式研究蜂群的意义重大
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