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深学细悟力行 实干担当奋进 以更优质效推动党的二十大精神在静宁落地生根
【出 处】
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平凉日报
【发表日期】
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2020年01期
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对高中物理课堂教学如何引入开放式教学,从设计开放性驱动任务、引导学生自我设问、展示不同问题解决方法、设计开放性教学评价等方面,结合具体教学案例作出论述,为科学而系统地提升学生深度学习能力和思维品质提供参考依据。
近年来,中国加快建立开放型经济新体制,深入推进服务业改革开放,服务贸易实现快速发展,正日益成为对外贸易发展和对外开放深化的新引擎。然而,在此背景下,服务贸易仍是中国对外贸易的短板,中国服务贸易总体发展水平落后,服务贸易结构不合理,服务贸易总体逆差状态仍未改变。而当前国际经济形势复杂多变,各国贸易摩擦不断加剧。基于此,“十三五”以来,我国积极发展服务贸易,着力营造良好体制环境。2016年,国务院在上
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以陆生来源有机物为原料制备了模拟氯、氯胺消毒饮用水，系统研究了煮沸对6大类46种消毒副产物（disinfection by-products, DBPs）的去除规律.结果显示，相比氯消毒，氯胺消毒可有效减少三卤甲烷（THMs）、卤乙酸（HAAs）、卤乙醛（HALs）、卤代硝基甲烷（HNMs）、卤乙腈（HANs）等DBPs的生成，但会提高碘代DBPs （I-DBPs）、卤乙酰胺（HAcAms）的生成
共犯是刑法中的“黑暗之章”、“绝望之章”,承继共犯是共犯中理论交错混杂的子领域。承继共犯不仅关涉共犯一般理论,与实行行为、构成要件等刑法基础理论也藕断丝连,更与分则个罪之不法结构紧密相关。承继共犯论的核心问题是后行为的评价,即该部分行为的定性及责任范围。本文旨在通过案例研究法、比较研究法和逻辑分析法,妥当地回应这一司法实践和理论研究中的难题。全文分为五章,正文部分字数共计约164920字。第一章是
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