【摘 要】
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AI逐渐成为教育学研究热点。当前国际上,AI主要扮演学伴、学生、远程呈现AI教师、课堂教师四大角色。AI教师能够提升学生认知能力,增强学生学习兴趣,促进学生社会交往,规范学
【机 构】
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华南师范大学马克思主义学院,华南师范大学价值教育研究与开发中心
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(项目编号:GD17CJY02);广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(项目编号:GD18YJY01);第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(项目编号:2018M630958);华南师范大学青年教师科研培育基金项目(项目编号:17SK16)的
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AI逐渐成为教育学研究热点。当前国际上,AI主要扮演学伴、学生、远程呈现AI教师、课堂教师四大角色。AI教师能够提升学生认知能力,增强学生学习兴趣,促进学生社会交往,规范学生动作技能。开发AI教师面临四大挑战,包括:技术上,尚未实现人机互动的完全自动化;运用上,遭遇AI教师如何进行教学判断和决策并做出教学行为的难题;接纳上,未能确定AI教师是否适用于年长学习者;伦理上,需要解决学生隐私保护、人机师生关系建立等问题。解决这些难题,需要政府管理部门、科学技术人员、人文社科学者和使用者从政策制定、技术开发、理论
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