“双减”之下教育如何变革

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"论资排辈"是大多数职场人习以为常并广泛认可的职场法则之一,人们容易接受自己的上级应该具备"年龄长、资历深、经验足"的复合标签,所接受的职业启蒙也都在不断强调要谦虚地向职场前辈学习。但随着时代的快速变革与发展,
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2016年,浙江省教育厅教研室启动"数据驱动的教与学改进"实践研究。2017年,省教研室将"数据驱动的教与学改进"研究转为在全省中小学校推广基于大数据的精准教学。2018年,"大数据背景下的精准教学"项目被列为浙江省基础教育课程改革的十大项目之一,并确定了包含大数据平台建设,基于大数据的精准施教、个性学习、实证教研、智慧评价以及智能管理的研究框架。经过"十三五"期间的实践探索,该项目取得了丰
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在相关文献查阅的基础上,结合小学人工智能教学的背景和现状,梳理小学人工智能教学存在的问题;围绕问题的研究探索,构建适合小学阶段人工智能教学内容的体系架构,提出基于项目进行小学人工智能教学内容的设计实施策略,并结合项目实践案例说明在小学开展人工智能教学实践的解决方案,以供借鉴参考。
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游戏化教学模式是一种非常符合小学生认知规律和认知特点的一种教学模式,对于提升小学数学的教学效果有着非常积极的作用,因此在教学的过程中小学数学教师应当尽可能地使用适合小学生的教学游戏,让学生能够在游戏当中去学习数学知识,从而提高小学数学课堂教学的有效性。
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