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市十二届人大一次会议召开记者会
【出 处】
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鹤壁日报
【发表日期】
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2020年01期
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“双减”背景下，江苏省苏州市劳动路小学校充分剖析教学质量管理中存在的问题，实施提质增效新举措，从准确定位教学质量目标、把握教学质量提升重点、运用学业分析技术等角度，积极实践教学质量管理新方法，解决“教什么”“怎么教”“教得怎样”的问题，完善教学质量提高的路径和策略。
＜正＞“双减”政策提出教育要切实减轻学生的学业负担，提升学生的生命质量，这标志着要实现人才培养理念，应从“知识本位”向“素养本位”转变，切实回应“教育培养什么样的人”的时代追问。笔者认为，在教学中，教师应注意把学生过重的、机械的、重复的、低效的作业减下去，把作业的质量提上去，把作业的效果提上去，以少而精、有思维含量的作业促进学生核心素养的培育真正落地。1.设计概念理解型作业，
＜正＞“双减”工作对于促进学生全面健康成长，缓解家长焦虑情堵，构建良好教育生态具有重大意义。当教育回归学校，大众对学校的育人效果提出了更高期待。湖北省武汉市洪山中学积极部署，着力推进“两个提升”，实现学校教育教学的减负提质。提升学校教学质量，在深化课堂教学改革上发力。夯实备课管理。提升课堂教学效益要从源头抓起。
期刊
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