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提升金融普惠性 圆新市民“城市梦”
【出 处】
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农村金融时报
【发表日期】
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2020年01期
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本文比较全面地梳理了跨学科学习素材在小学语文统编教材各学段的分布样态，分析了其特征，在此基础上提出运用统编教材开展跨学科学习的几个关键：坚守学科本位，抓住语文缰绳；链接现实生活，创设真实情境；彰显学段特征，关注学习进阶；秉持结构思维，实现整合迁移。同时在这几个关键的统领下呈现基于单元整体的创新型“跨学科学习”任务群设计案例，为教师创新设计和实施基于单元整体的“跨学科学习”任务群提供思路。
语文跨学科学习进一步拓宽了综合性学习的内容范围,突出了课程整合、协同育人的取向,将转变学习方式、发展核心素养的目标落到实处,其落点在于提高语言文字运用能力。在利用现行统编语文教材开展语文跨学科学习时,教师要在教学中融入跨学科思维,利用好“活动·探究”单元、综合性学习板块,运用现代信息技术营造信息化教学环境,创新教与学的方式,变革教学结构,用技术赋能学生学习,提升学生的跨学科学习体验。
在“两化融合”的趋势和集成电路产业高速发展的背景下,如今先进的电子信息系统大多基于片上系统,作为接口器件的模数转换器的性能常常是限制整个片上系统性能的关键。逐次逼近型模数转换器由于其结构简单、模拟电路要求低、数字集成度高的特点,逐渐成为了片上系统应用中模数转换接口的主流方案。然而目前传统逐次逼近型模数转换器架构的性能提升遇到了瓶颈。逐次逼近型模数转换算法在提升性能、降低功耗的同时,能充分发挥SAR
“跨学科学习”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的拓展型学习任务群。教学时，应从课标、需求和教材出发，明确跨学科主题，在情境中开启学习之旅；依据对准核心目标、重视内在关联、突出学科特质等要点，设计跨学科任务，在实践中驱动创新；通过评价量表和总结反思等，实施精准评价，在反馈中促进学生发展。
远程教育的优势在于对教育资源的整合利用，满足不同群体的实际学习需求。基于当下我国远程教育迅猛发展，引入成人自主学习问题并开展分析，对远程教育高质量发展意义重大。然而现阶段关于远程教育环境下影响成人自主学习的因素等方面研究相对较少。基于该问题的基本特点，提出若干优化措施：营造良好趣味网络学习环境、创新教学形式、拓展开放教育资源、强化内部教师队伍建设及巩固远程教育成果等。同时，从学习本质与过程方面入手
＜正＞随着江苏省课程游戏化建设项目的不断深入，我园越来越注重依据幼儿的兴趣与需要，开展相关的实践探索，理解和支持幼儿的自主性活动。在组织童谣游戏的过程中，我园教师重视引导幼儿制作游戏计划书来提升其语言表达能力、游戏水平和审美情趣。然而，纵观孩子们的游戏计划书，我们发现：绘制的游戏计划和真实的游戏活动相差甚远，大部分幼儿只简单地表述一部分的游戏过程或童谣内容；一些随机生成的游戏内容难以在计划书上体现
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机场跑道异物（Foreign Object Debris,FOD）泛指可能损伤航空器或系统的某种外来物质,对飞行器的危害巨大。作为起降阶段威胁飞机安全的致命杀手,会造成航班延误、起飞中断,甚至危及乘客的生命安全。目前国内外的机场跑道异物检测大多采用人工巡检的方式,该方式效率低、可靠性差。为了改变这一状况,国内外已开展FOD自动检测研究,并已有一些成果在一些机场上试用,主要是以塔式毫米波雷达为主、机
跨学科综合性实践探究学习是初中语文教学体系中的重要构成内容，能够调动学生的学习积极性，也可以为学生综合素质的培养提供各种机会，有助于增强学生的学习能力。基于初中语文跨学科综合性实践探究学习，文章从明确目标、精简任务、提供资料、引导合作、鼓励竞争、优化评价六方面探索了实施策略，为初中语文教师指明教学方向。