中华人民共和国和沙特阿拉伯王国联合声明

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消费活动是一把双刃剑,就国家而言可以刺激经济发展,但就大学生个体而言则易被商业社会所诱导,从而陷入畸形消费的怪圈。根据调查问卷可知,当前大学生存在情绪化消费、超前消费、网购中维权和环保意识薄弱、消费中重物质轻精神等问题。马克思主义消费理论可从消费目的、消费与自然的关系、消费与生产的关系、消费与人的发展关系这4方面给予大学生正确的消费观教育,在此基础上启发大学生做到知行合一,还可对其灌输正确的消费观
<正>自主探究能力是能让幼儿受益一生的能力,它能帮助幼儿抓住问题的本质,提升学习兴趣,更能提升学习效率,从而克服各类困难。由此可见,培养幼儿的自主探究能力对幼儿的未来发展非常重要。教师引导幼儿有效地探索问题和解决问题,使其能从中获得能力,不能仅依赖室内课程,还应当放眼户外,引导幼儿进入生活,在生活中深入挖掘,这样才能更全面地提升幼儿的自主探究能力。由此,基于生活美育的幼儿自主探究活动应被纳入幼儿教
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消费主义思潮在一定程度上侵蚀了大学生的价值观,弱化了大学生的意志,淡化了大学生对勤俭节约美德的认同,甚至虚化了大学生的政治信仰。针对当前消费主义思潮对大学生产生的负面影响,有关方面应通过加大对传媒的监管力度、建设优质思政育人阵地、完善学生自我教育机制等策略对大学生进行教育和引导,抵制消费主义思潮对大学生造成的侵害。
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《论持久战》驳斥了当时存在的“亡国论”和“速胜论”两种错误观点,认为抗日战争是“持久战”,使人们能够用正确态度认识中日战争。毛泽东从动态过程认识中日双方的力量变化,日方是强国、小国、失道寡助,我方是弱国、大国、得道多助。毛泽东根据发展趋势将战争分为防御、相持、反攻三个阶段,敌方由优势转为劣势,我方由劣势转为优势,胜利属于中国。《论持久战》中的辩证思维方式以及方法论,对于解决目前经济建设中遇到的各种
新时代,美好生活越发成为人们的追求。美育与生活存在密切关系,美育能够培养人追求美好生活的意愿和塑造美好生活的能力。美育价值之维理解的美好生活,是一种向善价值的高尚精神生活,是充盈“美”的高雅文化生活,是呈现自由和谐生活氛围与关系之美的生活。现实中,由于美育脱离生活的异化问题阻碍美好生活实现,体现在美育目的功利化加剧物质向度主导的生活,美育实施简单化致使盲从庸俗文化生活,美育评价片面化消解自由和谐生
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