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让欢声笑语溢满警营
【出 处】
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中国移民管理报
【发表日期】
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2020年01期
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目的 随访鼻咽癌患者放化疗出院3年后的康复及生活质量现状，分析生活质量的影响因素。方法 采用自行设计的一般资料及康复情况调查表和中文版EQ-5D-3L量表对118例鼻咽癌放化疗出院后患者进行问卷调查，分析鼻咽癌患者放化疗出院后康复及生活质量现状及影响因素。结果 118例患者中46例（39%）患者已就业，25例（21.20%）患者颈部僵硬。所有患者的EQ-5D-3L效用值为0.877±0.048,常
背景教学评价即根据教学目的和教学原则,对学生最终的学习效果给予价值上的判断。在小学语文口语交际活动中,教学者通常会把口语交际的训练目标转化为评价标准,从表达是否清楚明白、倾听是否积极主动、应对是否及时有效等方面引导学生进行自评或者互评,以评促学。传统的教学评价往往用一套统一的评价标准来衡量学生的学习水平。这种评价方法忽略了学生原有的学习起点。基础薄弱的学生很难获得正面评价,表扬和赞赏往往只属于表现
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曾普华教授提出鼻咽癌治疗须贯彻“杂合以治”的中医整合医学康复理念，衷中参西、分期辨证，集病证康复、症状康复、饮食康复、功能康复及心理康复五位一体，全程管理，在临床取得一定疗效。总结曾普华教授基于“癌毒致虚”理论，运用中医“杂合以治”开展鼻咽癌全程康复的临床经验。
关帝山林区森林草原面积大、范围广,实现资源有序管理和利用比较困难,对资源监护存在很大问题,打造"智慧林草"平台具有创新性意义。介绍了"智慧林草"管理平台建设的做法和成效。
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民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品,是前人留给我们的智慧结晶,是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。统编教材五年级上册第三单元以民间故事为主题,选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事,最后还安排了"快乐读书吧"栏目,推荐阅读各地的民间故事,让学生进一步体会民间故事的特点,感受阅读民间故事的乐趣。
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《普通高中生物学课程标准》中指出,教师要带领学生了解模型建构的方法以及科学研究的价值,发展学生的建模思维和素养,并通过数学模型获取生物知识中的定义、原理等知识。因此,模型建构是学生必备能力之一。
民间故事是每个民族口耳相传的文化瑰宝,老百姓智慧的结晶。从教学价值看,民间故事也是滋养学生母语学习的重要资源。统编教材五年级上册第三单元以民间故事为主题,选用了《猎人海力布》《牛郎织女》作为课文,同时设置了"快乐读书吧"板块,展示了教材致力于从文体角度拓宽学生课外阅读面的理念。本文对读民间故事的教学活动设计关注以下几点:一是培养学生快速提取故事主要内容的能力,提高阅读的速度;
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在整本书阅读教学中,通过实施在"单篇"中习得读书方法,"整本"中应用读书方法,再在"一类书"中内化读书方法的"篇本类"联读,可以使学生更好地进行整本书的自主阅读。以统编教材五年级上册第三单元为例,我们是这样展开联读的。一、聚焦语文要素,指导读"篇"1.设置情境,开展实践活动本单元的各部分内容都渗透了"创造性地复述故事"的具体要求,从精读课文到略读课文,再到口语交际、语文园地,单元语文要素呈现出层层
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