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神车“疗伤”
【出 处】
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经济观察报
【发表日期】
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2020年01期
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2022年1月1日,《家庭教育促进法》开始施行。本法最大的亮点之一就是对最新颁布的"双减"政策做出积极回应,为"双减"政策的落实提供法律保障。那么,《家庭教育促进法》助力"双减"落地的机制是什么?做出了哪些具体制度设计助力"双减"落地?应如何通过贯彻实施《家庭教育促进法》落实"双减"政策?本文对这些问题做出回答,力图揭示《家庭教育促进法》与"双减"政策之间的关系,提出实现二者良性互动的关键策
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目的探讨糖化血红蛋白（HbA1c）及同型半胱氨酸（Hcy）与脑小血管病（CSVD）的关系。方法选取2017年10月至2019年12月该院神经内科住院的CSVD患者150例作为观察组,同时选取非脑血管病患者150例作为对照组。比较2组HbAlc、Hcy、总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、空腹血糖（FBG）、尿酸（UA）、尿素氮（BUN）、肌酐（CR）、胱抑素C（C
隐喻作为一种认知方式，在语言中无处不在。该文章采用概念整合理论，分析与红高粱有关的主题隐喻的构建、解读与翻译，揭示了红高粱主题隐喻的动态构建机制；研究发现葛浩文译本运用了4种隐喻翻译策略，即保留源域和目标域、替换源域和（或）目标域、解释性译法和省去不译。译者既要知晓语言文化差异，又要增强隐喻机制的识别、解读和重构能力。该文通过揭示主题隐喻的构建机制和翻译策略，旨在为文学作品中的隐喻翻译提供一定的参
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认知语言学翻译观认为翻译是一种认知活动,译者作为认知主体,在理解原文本意义的基础上结合自己的认知背景,将原文本转化为目的语表达出来。中国古诗词翻译需要译者发挥其创造性。本文基于认知语言学翻译观视角讨论诗词翻译中译者主体性的体现,讨论诗词英译中兼顾作者、文本、译者的翻译方法。