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[期刊论文] 作者：盛红, 黎珊,
来源：教学考试 年份：2021
文本是阅读教学的重要载体,也是学生学习语言、提高素养的重要载体。教师对文本解读的角度和深度直接影响着学生对文本的理解和体验。...文本解读是在教师的指导下,学生通过参与、体验、实践、探究和合作等方式,获取文本语言信息,熟悉文本内容,领悟作者的写作意图,把握文本的整体结构、写作风格,挖掘文本蕴含的情感和内涵。...
[期刊论文] 作者：宁珊,
来源：教育界·A 年份：2021
【摘要】细读文本，是相对于粗犷式文本教学而言的，它既关注文本整体，又深入文本微观，注重对文本进行深度挖掘和二度开发，从而使学生感悟文本深层意蕴。...文章在探讨文本细读在小学语文阅读教学中的价值的基础上，探讨了文本细读视角下小学语文阅读教学策略。 ...【关键词】文本细读;深层意蕴;价值;策略 部编版教材在整合传统教材的基础上，对多个板块进行了创新，目的是更好地发挥教材的载体作用。教师应根据部编版教材越发...
[期刊论文] 作者：吴小蔓,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2021
摘 要 文本细读是近几年十分盛行的阅读教学方法，以“摘记、比较”为核心的史传类文本细读策略，其理论意义在于探索出符合当下教学实际的史传文本阅读思路，其实践意义在于丰富教师的史传文本阅读教学策略，让学生在日常的有效复习中自主获得程序性知识...关键词 史传文本;文本细读;阅读教学;教学实践 近年来，各地兴起了文本细读的热潮。这很有益于学生汲取传统...
[期刊论文] 作者：傅星寰,
来源：俄罗斯文艺 年份：2021
本文认为,俄罗斯文学莫斯科文本符合\"超级文本\"的诸种特征,是一个统一的文本系统。较之彼得堡文本,莫斯科文本的形成过程更为漫长且复杂。...依据大量的学术史调查和文本研究,本文梳理出俄罗斯文学莫斯科文本从形成到发展流变的四个阶段,即\"前文本\"阶段、诞生与发展阶段、深化与变异阶段和\"大都市主义\"版本阶段;分析举证了各个阶段的文本类型和标志性文本...20世纪以来,随着莫斯科在俄罗斯历史文化中的\"角色\"翻转,俄罗斯文学迎来了莫斯科文本的百年繁荣。...
[期刊论文] 作者：陈雪,
来源：天津教育·下 年份：2021
【摘 要】文本细读是搭建教师、学生、文本之间对话的桥梁。学生通过细读融入文本，体会文本言语的智慧，也能参悟写作的技巧，从而促进学生语言素养的提升。...本文主要从依文切入、把握有度、提炼内容等角度阐述小学语文文本细读的有效策略。 ...【关键词】小学语文;阅读教学;文本细读 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）12-0153-02 【Abstract】T...
[期刊论文] 作者：刘佳,
来源：声屏世界 年份：2021
在符号表意过程中,广告文本意义的生成依赖于各种伴随文本,伴随文本是连接文本与整个文化语境的中介与桥梁。文章以品牌形象广告为考察对象,通过研究副文本、型文本、元文本...
[期刊论文] 作者：张莉 张硕,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为。”这就要求教师应针对特定的教学文本给予学生一定的科学指导，帮助学生积极主动地深入地思考。...本文提出，阅读教学中要采取一定的文本细读策略和方法，以有效提高学生的文本阅读和理解能力。 ...关键词：文本细读 情景朗读 细读方法 一、实施文本细读的必要性 文本的阅读活动要切实地落到语言层面上来。课程标准...
[学位论文] 作者：郭佳惠,,
来源：西北大学 年份：2021
罗兰·巴特(Roland Barthes,又译为罗兰·巴尔特,1915-1980),法国最重要的文论家和批评家之一,其于1968年之后不断丰富的文本理论是西方文艺理论研究中不可绕开的理论重镇。...本文将罗兰·巴特1968年转向后结构主义阵营之后的文本理论作为主要着眼点,从文本的主体性、文本的审美特性、文本的内在指向(愉悦)三方面入手,并将两类特殊的文本:声音文本(大音写作)与摄影文本(摄影的“写作...
[期刊论文] 作者：王嫄,周宇博,徐涛,史艳翠,
来源：华中科技大学学报（自然科学版） 年份：2021
针对当前文本分类算法未能充分利用标签的语义表示导致文本表示学习与分类预测割裂的问题,提出一种融合文本内容编码和标签引导文本编码的文本分类方法.在文本内容编码部分,通过长短时记忆网络获得文本序列累计语义表示...,通过自注意力机制捕获和强化文本长距离语义依赖.在标签引导文本编码部分,设计交互注意力机制,通过标签引导得到经由标签的语义表示过滤下文本的新表示.最后将两部分输出融合,得到同时具有本地内容语义信息和全局任务指导信息的文本表示...,使得模型在文本表示阶段即对分类任务具有早期感知力.实验结果表明本研究方法在真实数...
[期刊论文] 作者：张栋,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2021
阅读教学是教师引导学生阅读文本，实现教师、学生、文本之间对话的过程。阅读教学最大的魅力，在于激发学生对文本个性化阅读的兴趣。...教师不仅要引导学生理解相关的内容，还要通过阅读培养学生阅读的能力，促使学生通过品读文本，体会文本背后的思想内涵，揣摩文本中的线索暗示，梳理出文章行文结构。...而基于文本的阅读教学方法更能促使语文教学在文本解析、阅读方法、生活理趣、个性化体验、多元评价等方面进行广泛深入的思考，且在...
[期刊论文] 作者：王怡瑾,
来源：三悦文摘·教育学刊 年份：2021
摘要：话语权是话语和权力的相互作用，文本是话语权的体现之一。课程文本是教师和学生传授知识和获取知识的主要来源。...在教育文本话语中主要体现的是学科、课程专家的话语，传递的是教育行政部门的话语权，教师和学生在这些权威、专业的文本下基本上处于“失语”的状态。 ...关键词：话语权;文本;教师;学生 一、话语和权力 在语言学中，“话语”通常有两种理解：一种是狭义的，即与篇章相对的，指口头说出来的话;另一种是...
[期刊论文] 作者：李娟,王振平,
来源：北京印刷学院学报 年份：2021
“伊玛堪”是赫哲族的口传文学,随着传承人的相继离世,对其保护与传承迫在眉睫.文本化是口传文学发展的必经阶段,也是对其保护与传承的重要手段.按照存在方式对口传文学文本化进行解读,可将文本化发展路径表述为概念文本...、文字文本和音像文本....“伊玛堪”的文字文本是文本化的主体,文本数量最大,其中存在异文本与互文现象.“伊玛堪”的文本化经历了漫长曲折的过程,目前效果并不十分理想,对于其的保护和传承依然任重道远....
[期刊论文] 作者：吴碧琴,
来源：名师在线 年份：2021
教材中不乏经典文本,在实际教学中,对于这些文本,教师通常只是让学生进行显性的文本感知与解读,学生对解读文本深层的意脉和内涵不得其法。...文章通过对《项脊轩志》文本潜在脉络的探索,对不同作品风格进行了比较分析,以引导学生深入文本,感知经典文本的魅力。...
[期刊论文] 作者：李洋,孙宇晴,景维鹏,
来源：计算机研究与发展 年份：2021
文本立场检测是文本意见挖掘领域的基础性研究,旨在分析文本中对特定目标所表现的立场倾向.随着互联网的飞速发展,用户对于公共事件、消费产品等的讨论文本呈指数级增长,文本立场检测研究对产品营销、舆情决策等具有重要意义....从目标类型、文本粒度以及研究方法3个角度对文本立场检测研究工作展开综述.首先,从目标类型角度,围绕单目标、多目标以及跨目标立场检测3个方面梳理了文本立场检测的不同研究任务;从文本粒度角度,对比了句子级...、篇章级以及辩论文本立场检测的不同研究场景和方法;从研究方法角度,介绍了基于传统机器学习、主题模型...
[期刊论文] 作者：徐明涛,周光明,
来源：编辑之友 年份：2021
晚清时期京报并没有因新报的出现而趋于消失,反而成为新报中不可或缺的文本,出现了"文本中的文本"的独特现象。从文本理论的视角切入,发现新报之所以文本化京报,有吸引读者、...
[期刊论文] 作者：李茹,
来源：小学生作文辅导(读写双赢 年份：2021
教师应基于儿童主体性,转变文本解读立场,从文本立场、教师立场等向儿童立场出发,基于儿童语文素养的发展需要,优化文本解读与设计思维,让文本解读更符合儿童阅读学习需求,实现文本解读供给与儿童文本阅读需求的平衡...,将文本解读不断推向深入,使之成为发展儿童语文素养的重要途径。...本文以《观潮》文本解读为例,探究...
[期刊论文] 作者：刘燕玲,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2021
“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,这是《语文课程标准》的重要理念。文本是师生进行教学活动的基本“舞台”,也是主要的教学资源,是实施对话的核心所在。教师...
[期刊论文] 作者：刘燕玲,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2021
“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,这是《语文课程标准》的重要理念.文本是师生进行教学活动的基本“舞台”,也是主要的教学资源,是实施对话的核心所在.教师作...
[期刊论文] 作者：王静,
来源：速读·下旬 年份：2021
◆摘 要：新历史主义作为一种新的文学批评手法，不同于形式主义与新批评主义将文本视为封闭自足的个体，它主张历史与文本的互动，重视“历史的文本性”与“文本的历史性。...◆关键词：历史的文本性;文本的历史性...
[期刊论文] 作者：邓萍,’王大鹏,
来源：新作文：教研 年份：2021
通过咀嚼文字来细读文本就是阅读教学的必要途径。文章试分析高中语文文本细读教学的重要性,存在的问题,探究文本细读在高中语文文本解读教学中的应用策略。...
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