高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分。影响高职教育人才培养质量的关键是师资队伍，师资队伍建设有许多措施，如人才引进、师资培训、薪酬激励等，而做好教师的绩效管理是师资队伍建设的重要环节。绩效管理是一种管理思想，也是一种管理工具。当前高职院校普遍实施教师的绩效管理，在实践中也总结出了一些好的做法，但从绩效管理的要求看，高职院校教师的绩效管理仍存在许多问题，包括对绩效管理的认识不正确、绩效管理的目的有偏差、绩效管理过程不完整、绩效考核方案不够科学、绩效考核方法不合适，导致绩效管理的效果不佳。要提高绩效管理的效度和信度，需要针对高职教育的特点和要求，根据绩效管理相关理论与实践，对教师的绩效管理进行改进。 文章在对宁波各高职院校人事部门和部分教师的调查研究基础上，通过对宁波NP学院教师绩效管理的实例分析，提出了改进高职院校教师绩效管理的方法和措施：高职院校教师的绩效管理要树立以学生为本位，以职业为导向的指导思想；绩效考核指标要强调教师的职业能力和职业素质，指标的权重要个性化设计，不搞一刀切，要针对不同的教师设定不同的权重；考核方法要有效，考核过程采用360度考核法和关键绩效指标法相结合，而考核结果则采用目标和标准评价法比较合适；管理过程要完整，不能把绩效考核等同绩效管理；同时，在绩效管理过程中，要努力提高管理人员的沟通能力，还要采取有效措施，努力减少绩效管理中存在的误差。