“理解教学”对促进写作教学有十分重要的作用。本研究通过文献研究法、案例分析法、问卷调查法和文本分析法,首先分析了“理解教学”与高中语文写作教学的关系:“理解教学”符合写作教学“源于生活”的基本理念,符合坚守写作教学“回归朴素”立场的思想。在此基础上,从学生的心智和写作的特点分析高中语文写作教学运用“理解教学”的意义:可以利用“理解教学”促进学生思想成熟,利用“理解教学”丰富学生表达技巧。最后,详细探讨了“理解教学”在高中语文写作教学中的具体实施:一是实践的准备,准备情智相长的理解单,关注学生的课内外阅读活动,对师生潜在生命意义的多维设计;二是运用生动形象的呈示行为、平等创新的对话行为、高效互助的合作行为细化课堂实施;三是乘胜追击,强调结合“理解教学”,对学生作文进行跟踪评价。