【摘 要】
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学生的语文素养指“以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合”。我们进行语文阅读教学的目的是使学生
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学生的语文素养指“以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合”。我们进行语文阅读教学的目的是使学生的语文素养得到发展。以学生的语文素养的提高为目的,这体现了我们的阅读教学的价值观。它是以育人为本的价值取向取代了以知识为本的价值取向。按照以育人为本的价值取向来衡量阅读教学的价值时,其根本尺度并不在于只看学生学到了多少语文知识,而是在于衡量学生主动提高的语文素养的程度。所以在本文中,我将试图以语文阅读教学(古诗的审美情趣)的失败案例入手,结合新教材的实施,以阅读教学作为突破口,进行中等职业学校语文阅读教学模式的初探,以期提高中专学生的语文素养。
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