教育戏剧是把戏剧之元素和技巧运用到教学过程中以实现教育目的的教学方法。在语文阅读教学中融入教育戏剧能够改变传统阅读教学的“讲授式”、“灌输式”,转而以“情景式”和“启发式”帮助学生在所创建的虚拟情境之下以角色身份亲自体验、经历,从而产生独到的见解和感悟。学生在戏剧情境中促进了对语文文本的深层理解,在对话过程中有效地发展了语言能力,在分组扮演活动中培养了综合能力。然而教育戏剧目前仍属于新生事物,如何将阅读教学和教育戏剧巧妙整合仍然缺乏具体的建议和方法。本文以笔者在教学一线观摩的教育戏剧融入语文阅读教学的真实课堂为案例,从戏剧和教学两个角度对其进行深入细致的分析,最终提出教育戏剧运用到语文阅读教学的具体可操作的教学建议。第一章引言部分笔者主要介绍案例的编写与分析的缘起,核心概念界定以及相关概念的辨析,同时对教育戏剧的理论和实践以及在语文学科中的相关研究进行综述,介绍教育戏剧应用于语文阅读教学的研究成果。第二章案例呈现部分笔者从背景和教学实施两部分全方位对案例进行介绍,真实描绘出教育戏剧应用于语文阅读教学的课堂情况。第三章笔者首先从戏剧角度对教学内容选择、流程设计、舞台布置和戏剧策略实施分析,通过深入的分析展示了如何将文本转化为戏剧的过程。同时教育戏剧是开展教学活动的具体方式,因此笔者从教学角度对目标的设计、内容的加工、任务的完成和效果的反馈方面进行分析。第四章根据案例分析的结果结合笔者自己的思考提出教育戏剧应用于语文阅读教学实践的建议。首先要选择合适的教学内容,之后根据文本特点设计活动程序,为了让教育戏剧发挥更佳的教育效果,教师要灵活选择戏剧策略,同时要注意读写活动和阅读教学的结合,多角度对教学内容加工,寻找语文和戏剧的最佳结合点,合理安排时间、空间,利用戏剧机智地组织教学秩序。