高效率课堂练习可以作为新课程改革的一种学习方式引入中学化学教学进行研究,具有较为重要的理论意义和实践价值。一方面,对于中学化学新课程高效率课堂练习的研究,是对有效学习理论的丰富和发展；另一方面,运用高效率教学理论作为指导,在教学过程把握高效率进行练习,不仅减轻了学生的负担,又促进教学质量的提高,充分发展学生终身学习能力和创新思维能力,提高科学素养,从而有利于化学新课程实施,有利于全面推进素质教育。本研究在深入学习和领会心理学的认知理论、动机理论、情感教学,教学最佳时机理论,以及相关教育教学论著的基础上,经过教学实践、访谈、问卷、征求同行意见,认真分析中学化学新课程特点及目标,提出了高效率化学课堂练习的操作原则、策略和高效率化学课堂练习要达到的目标,为有效练习提供参考。