研究生教育质量评估是保证和提高研究生教育质量的一个重要环节。近年来,在社会主义市场经济体制下,我国的研究生教育发展很快,规模不断扩大。同时,研究生教育的质量问题也引起社会各界以及政府部门的高度重视,规范研究生教育质量管理也势在必行。开展研究生教育质量评估是建立健全研究生教育质量保障体系的重要举措。我国研究生教育评估工作起步较晚,与评估制度比较完善的国家相比还存在一定差距。突出表现在教育评估理论相对薄弱,评估技术不够成熟,评估办法单一,评估信息网络建设滞后等方面。通过对我国研究生教育质量评估的进展及问题的分析研究,为解决我国研究生教育质量评估中存在的问题提供合理建议,这对于更加有效的开展研究生教育质量评估具有重要意义。本论文重点分析我国研究生教育质量评估的进展及问题,为完善我国的研究生教育质量评估工作提供相关建议。本论文共分四章。第一章主要阐述了本研究选题背景、意义与研究现状,提出了研究的基本思路及方法,并对有关概念进行了界定。第二章对我国研究生教育质量评估的历史发展和现状进行分析。阐述我国研究生教育质量评估形成与发展的背景,我国研究生教育质量评估的起步阶段与发展阶段,我国研究生教育质量评估的主要特点。第三章分析我国研究生教育质量评估中存在的主要问题。一是研究生教育质量评估主体单一;二是研究生教育质量评估指标缺乏科学性;三是研究生教育质量评估过程需进一步完善。第四章提出了改进我国研究生教育质量评估的对策。一是要实现研究生教育质量评估主体的多元化。要从单一的政府行政型评估体系向政府、社会、高校多元共治型评估体系转变,并且在手段和方式上应从政府直接控制向政府、社会与高校相互协商、合作的模式转变。要借鉴美国研究生教育质量评估的做法,逐步建立和完善社会评估体系,使政府评估和社会评估发挥各自的优势,产生互补效应,促使评估向更科学的方向发展。二是要优化研究生教育质量评估指标体系。在建立指标体系时,注重评估中的非量化因素。要重视模糊综合评估和分类评估。三是要不断完善研究生教育质量评估过程,要提高评估信息收集的科学性,完善结果处理机制和配套的激励机制,并提高我国教育评估机构工作的公开性和透明度,使评估得到社会公众的理解认同和监督。四是要加强研究生教育质量评估法规化与制度化建设。本文的创新点:对我国研究生教育质量评估现有体系进行了全方面的剖析,并与美国等发达国家的研究生教育质量评估做了比较研究。本文的不足之处:一,关于研究生教育质量评估指标体系的分析还有待进一步深入;二,关于研究生教育质量评估淘汰机制还需要深入研究。