随着数字化浪潮的出现,媒介的社会影响已经不能仅仅被认为是独立于其他领域的存在,媒介作为一种中介渗透在社会各个领域,从而标志着我们进入了深度媒介化的时代。在这个阶段,我们社会各界的所有元素都与媒介及其基础设施密切相关,社会个体和社会领域都出现了跨媒介行为。媒介使用的便捷性,使得青少年的跨媒介实践行为逐渐日常化。同伴关系在青少年发展心理和适应社会中起着关键作用,是青少年社会化的主要内容和重要背景。跨媒介使用作为社会发展的重要情境塑造,在同伴关系中的体现如何?青少年如何在同伴关系中进行跨媒介的使用?这些问题值得讨论和分析。本研究以青少年为研究群体,采用深度访谈这一质化研究方法,试图深度揭示青少年的跨媒介行为及其同伴关系中的跨媒介行为基本模式。笔者在三个年级一共选择了30名青少年进行一对一的面对面深度访谈,同时记录他们在发展同伴关系时是怎样进行跨媒介实践的。研究发现,在友谊关系里,青少年通常使用微信/QQ和面对面这三种媒介促成他们之间亲密交流的关系;在冲突解决的关系中,青少年使用QQ/微信处理他们之间的问题,大多数青少年经常选择面对面这种方式来处理复杂的交往问题。在帮助与指导关系的形成中,青少年使用QQ/微信,手机浏览器,作业帮这些媒介进行学习上的互相指导,微信/QQ是青少年相互指导的主要场所,视频语音通话是他们经常选择的方式;在交往娱乐关系中,QQ/微信、快手/抖音、手游、电视这几个媒介他们通常一起使用,共同讨论;青少年一般在共同活动时,最经常使用微信群聊和面对面的媒介使用方式,来发展他们之间的关系,在群体关系中,手游和快手/抖音使用最为熟练的青少年更容易处于社交明星的地位,在被拒绝者可接受者与可忽略者关系的形成中,青少年跨媒介行为的影响不大。本研究分为五个部分,第一部分绪论针对跨媒介、同伴关系和影响青少年的跨媒介使用因素进行文献梳理,第二部分主要介绍了研究设计与研究内容,第三部分介绍了青少年的跨媒介使用行为,在家庭、学校和同伴三者影响下的媒介使用行为和其跨媒介使用现状。第四部分主要论述青少年在同伴关系中跨媒介使用的基本模式,在友谊关系和群体关系中,跨媒介使用的行为模式。最后一部分是整个研究的结论与讨论。