随着英语教学和测试中对于写作的青眯,人们越来越注意到这项输出性技能的重要性。作为大学英语标准化测试的考察重点之一,议论文写作一直困扰着许多学习者,也向教师们提出了挑战。如何才能让中国大学生更好地掌握英语议论文写作的方方面面,是众多学者和一线教师思考的问题。语言迁移是二语习得研究的重要内容,为探讨中国大学生英语议论文写作中的问题提供了方向,也为教师在教学及学习者在学习中提供了策略。国内外对于二语写作的研究众多,主要从对比分析和错误分析方向进行。目前,对大学英语议论文写作也已有了不少的研究,但是针对论点句的实证研究是非常之少。为了填补这一理论空白和实践需求,特进行了这次研究。在总结了英语议论文和论点句的概念及特点后,本论文回顾了语言迁移的发展历程,并总结了语言迁移的概念、表现形式等。本研究从收集50名英语专业和50名非英语专业大学生的400篇英语议论文语料开始,从论点句入手,通过对语料特征的标注和分类,采用EXCEL等统计软件对中国大学生议论文写作的特点及存在的问题进行定性分析。结果表明,大学生英语议论文的语篇结构及论点句的句法结构受母语迁移的影响较大,具体表现在如下方面：(1)大部分都有论点句,但论点句的功能不强,提出方法比较单一；(2)大部分文章论点不鲜明,论证不充分,喜欢绕弯子；(3)语篇的衔接与连贯不足；(4)中式英语数量很多。最后,本文对这些问题的原因进行了分析和讨论,并为中国大学英语教学和标准化测试提出了建议。