本文基于笔者多年声乐学习的积累,特别是基于研究生阶段学习的各个方面,通过课堂观摩记录、笔记整理、录音对比、录像观察、相关文献的比较阅读等多种手段和方法,对声乐学习进行多方位、深层次的思考与探索。在查阅权威工具书相关条目以及著作、期刊杂志等相关文献的大量文本工作基础上,认真思考并在课堂实践中积极查疑解惑,不断整理思路,在探索学习中逐渐成文。谨以此文为契机,总结并归纳声乐技术学习的合理原则,并期作出方法论上的辩证思考与探索。旨在总结自己长期以来的学习经验以及收获的同时,将对声乐学科的理解,尤其是方法论层面上的领悟与应用同读者共享,期以获得启发。　　 本文主要围绕声乐技术训练方面所面临的问题和解决的方法进行综合论述。其中,第一章主要运用流体力学领域中“伯努利效应”的原理探析了声带工作原理、漏气和破音的形成等事项。并在人体腔和歌唱共鸣体方面,讨论了关于“腔体”的概念。在第三章重点论述了主导歌唱的人类意识,作为动力支持的“风箱式呼吸”、“膈肌”等概念,以及歌唱语言等方面,特别是“声音通道”的概念和对所谓“胸腔共鸣”、“鼻腔共鸣”提法的不科学性进行了辨析。全文以声乐学习的始末作为线索和框架,各章节内容既相对独立又互相关联；既要按部就班,又要同时进行。　　 论文题目中“原则”二字,即观察问题、处理问题的准则。本文就是通过笔者学习声乐以来,对声乐学习各个方面的问题进行了长期的观察,并在不断的实践中积极探索这些问题的解决办法,以期在声乐道路上能更进一步。但因学识有限,难免谬误,请专家、同行批评指正。