领导干部学风问题不仅关系到党的建设大局，也关系到我国改革开放和现代化建设以及建设全面小康社会的前途和命运。随着改革开放和现代化建设的新发展，随着国际国内环境的新变化，随着全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的深入推进，我们必将遇到这样那样的新情况、新问题，必然会面临这样那样的新矛盾、新挑战。这就必然要求领导干部必须具有良好的马克思主义学风，坚持理论联系实际、实事求是的态度，把马克思列宁主义的普遍真理同中国的具体实践结合起来，用马克思列宁主义的立场、观点和方法，研究和解决中国革命、建设和改革开放的理论问题和策略问题。领导干部学风的本质是理论联系实际，领导干部学风建设是作风建设的基础和前提，是个长期的过程。在党的历史上，每到革命建设和改革发展的关键时期，党都把加强领导干部学风建设放在十分突出的地位去看待。从第二次国内革命战争时期至今，中国共产党根据不同时期的国情特点和主要任务，进行了不同方式和内容的、行之有效的领导干部学风建设，从而确保了党对中国革命事业的正确领导，确保了中国革命和建设不断地从胜利走向胜利。建设有中国特色的社会主义是一项前无古人，后无来者的全新事业，迫切需要全党、全体领导干部大力弘扬理论联系实际的马克思主义优良学风。这样才能从实际出发，不断研究新情况，解决新问题，提出新思路，推动社会主义事业不断前进。但是，由于种种原因，一些领导干部在学风问题上存在种种不良倾向，有的领导干部不注重理论学习，缺少学习的兴趣和热情，忙于事务，消极应付；有的理论脱离实际学不致用，做表面文章不求实效；还有的夸大经验不求创新。领导干部的学风问题是一个事关党和国家兴衰存亡和事业成败的重大政治问题。领导干部学风不正不但会对党的指导思想构成威胁，而且会严重阻碍党和国家的路线方针政策及法律法规的贯彻执行，给党、国家和人民造成损失、甚至是重大损失。当前领导干部学风建设中存在的问题是由多方面原因造成的，既受历史因素的影响，也有经济社会的因素，既有思想上的根源，也有制度上的原因。加强党员领导干部的学风建设就必须坚决反对教条主义、经验主义、本本主义等理论脱离实际的主观主义学风，真正做到理论指导实践，在实践中检验、丰富、完善、创新理论，使学习和应用紧密结合，贯通一气。加强领导干部的学风建设就要从中国的市情、省情、国情出发，认真研究和切实解决实际中遇到的具体问题和各种矛盾。特别是切实解决好广大人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，进一步把以人为本、执政为民贯彻落实到党和国家全部工作中去，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，始终保持同人民群众的血肉联系。领导干部学风建设是一项长期而艰巨的任务，仅仅依靠一次集中的学习活动，不可能解决所有存在的问题，必须把经常性学习与适当集中学习结合起来，把集中学习活动中探索出的行之有效的方法和措施加以总结和提炼，以制度的形式固定下来，健全制度体系，构建学风建设的长效机制。不断提高学习能力，注重调查研究，学以致用、学用结合。这样才能大力弘扬马克思主义学风，坚韧不拨，开拓前进，不断夺取新的更加伟大的胜利。