听、说、读、写是高中英语学习的四项基本技能,其中写作在英语学习中占非常重要的地位,是检验学生英语语言输出能力的重要依据。但当前高中生英语写作现状却不尽人意,出现各种各样的错误,导致写作成绩低。近些年来越来越多的研究者关注学生的写作错误,试图通过对写作错误的分析,找出错误产生的原因,并提出一些有效的写作教学策略。本研究以错误分析理论、中介语理论为基础,收集高三两个班级学生的两次作文样本共计200份进行样本分析,采用错误分析法和问卷调查法对写作样本和问卷进行分析,旨在解决以下两个问题:(1)高三英语写作中的错误有哪些?(2)导致错误产生的原因是什么?基于上述目的,本研究收集的在英语学习过程中,发生的写作错误主要包含四方面,即语法、本体、语篇和词汇错误,在进行相关的数据统计与分析后,发现以上错误主要由语际错误、语内错误等因素造成。作者在研究过程中,根据自身的实习经验和在校期间的学习成果,针对于中等教育时期,高年级的学生在英语写作中存在的问题,教师可以在写作教学中加强学生英语基础知识学习、注意激发学生写作兴趣、重视英语写作规范训练、采取多种纠错方式,使得学生养成良好的写作态度和写作习惯并及时纠正错误。本文通过对写作文本的分析,为教师提供了一些写作教学建议,为其在实际教学过程中提供了可供参考的指导性意见。