随着经济发展,科学技术的进步,信息技术在各个领域的全面渗透,教育技术的研究视野和实践领地不断拓展,已从以往的小教育(学校教育)迈向大教育(信息化教育服务)阶段,社会越来越需要熟练掌握信息技术,具有很强的实践能力,并能不断学习新的理念和技术、自觉运用于各种情境的教育技术专业人才。针对社会需求,加强教育技术学专业学生实践能力显得尤为重要。本研究利用文献和访谈法对教育技术学专业学生实践能力培养现状进行了剖析,提出了进行实践能力课外拓展的研究问题,进而构建了实践能力课外拓展的理论模型,并对课外拓展的实践案例进行了分析,以给教育技术学专业学生实践能力课外拓展提供理论和实践参考。文章具体研究内容包括：第一章绪论部分：对本课题的研究背景、现状、目标、意义以及研究方法做了简单的介绍。第二章概念界定与理论基础部分：界定了几个相关的概念并介绍了本研究的理论基础。第三章实践能力课外拓展模型构建部分：对现阶段我国教育技术学专业人才实践能力培养现状与实践能力不足的原因进行剖析,指出强化教育技术学专业学生实践能力的迫切性；因课内实践教学无法完全满足社会对教育技术专业人才实践能力培养的要求,从而引出本研究的主要观点——实施课外拓展训练。然后对课外拓展的可行性、课外拓展活动与课内实践教学的关系、课外拓展的教育技术学专业能力体系分别进行了分析；并且对课外拓展进行理论模型构建,重点介绍和阐释了课外拓展模型以及其实施过程。第四章实践能力课外拓展案例研究部分：基于课外拓展模型,构建了相关课外拓展平台,重点选取两个课外拓展平台进行案例研究,并对教育技术专业的学生进行实践能力训练与分析。第五章总结与展望部分：对本研究存在的不足进行总结,明确以后研究的方向。