本文检验情状体假说在中国学生的英语过渡语中是否成立。情状体，又称为语义体(semantic aspect)或情景体(situation aspect)，指得是动词短语或谓语部分自身的内在的语义特点。这种时间上的语义特点根据不同分类标准可分为二类或四类。两分法根据三种基本的语义区别：静态性(stative)／动态性(dynamic)；终结性(telic)／非终结性(atelic)，以及瞬时性(punctual)／持续性(durative)，把动词分为静态动词／动态动词、终结动词／非终结动词、瞬时动词／持续动词。静态动词描述事物存在的条件、特性或关系；动态动词描写发生的行为或事件。终结动词本身隐含一个明确的终点。大多数关于情状假说的研究采用了Vendler(1967)的四分法：状态动词，如love，belong，enjoy；活动动词(actlvity)：如run，cry，play；完结动词(accomplishment)：表示非均质的，引向结果的过程，有持续性；如visit，buy，ride a mile；达成动词(achievement)：表明结果的动词或动词短语，具有瞬时性；如break，lose，die． 在最新的论述中，Andersen & Shirai (1994，p．133)指出：(?)语和(?)语学习者在习得时体标记时最初会受到句子中(谓语)动词情状类型的影响。具体到时体标记和情状类型的关系上，情状体假说的内容可概括为四点预测(Andersen & Shirai，1996)。 1．学习者先将过去完整体的标记用于达成动词和完结动词，而后扩展到活动动词和状态动词。 2．在有完整体和非完整体区别的语言里，非完整体过去时形式出现得比完整体过去时晚；非完整体过去时形式首先用于状态动词，其次是活动动词，然后是完结动词和达成动词。 3．在有进行体的语言里，进行体标记首先用于活动动词，然后扩展到完结动词和达成动词。 4．进行体标记不会错误地扩展到状态动词。 大多数研究结果(如Robinson，1990；Bardovi-Harlig 1992，Bardovi-Harlig &Reynolds，1995)表明，(?)语学习者对时体标记的习得受到动词情状类的影响。正如情状体假说所预测，在一般过去时标记-ed和终结动词(完结动词和达成动词)之间、进行体标记-ing与活动动词之间存在着显著依存关系。 本文中的两项研究(N=99；N=60)采用了完型填空的方法，结果均支持情状体假说。我们发现：一般过去时标记-ed的习得顺序是从终结动词(telics)到非终结动词(atelics)；进行体标记-ing最常用于活动动词(activity)；现在时标记倾向于标记状态动词(stative)。本文还发现随着英语水平的提高，情状体假说的效果越来越不明显。另外，完成体标记倾向于用于终结动词，这一现象可用一语中助词“了”的使用限制来解释。最后，对状态动词be研究结果支持了用以解释情状体假说的典型理论。