作为中亚五国之一的吉尔吉斯斯坦延续了前苏联时期不平衡的双语制现象。在独立后的二十多年,政府部门虽不断试图通过修改语言政策使之平衡,但其效果并不明显。语言问题仍是该国最矛盾的问题之一。为了了解吉尔吉斯斯坦中小学双语使用和教育的现状,本调查以首都比什凯克市的中小学为调查范围。选取了当地7所开展吉语、俄语双语教育的中小学校,以228名中小学生、40名教师和53名家长作为调查对象。通过查阅文献,参观中小学校,进行课堂观察,师生访谈以及问卷调查等活动获取相关数据和信息。该调查论述了比什凯克市中小学教师、学生和家长的双语使用状况以及对待双语教育的态度,分析了比什凯克市中小学双语教育的现状和特点,并对比什凯克市中小学双语教育的发展优势和制约因素进行了研究。调查研究结果表明,吉尔吉斯斯坦独立后的双语教育政策和苏联时期相比具有明显的不同。吉尔吉斯斯坦在近些年来民族复兴意识日渐增强,政府部门更加重视国语的作用,不断出台政策促进其发展。作为吉尔吉斯斯坦最俄语化的城市比什凯克,目前俄语的使用范围有逐渐减少的趋势。对于中小学双语教育的课程设置、教材编写以及师资力量薄弱等问题也随着政府对国民基础教育的愈加重视而有所改善。由于主体民族不断呼吁当局重视对母语进行保护,并且部分民众对俄语产生抵触排斥的心理,俄语教学的优势在一定程度上被削弱。然而虽有上述因素的影响,在日常生活中民众使用俄语的情况依旧普遍,尤其是年轻人更愿意使用俄语交流。在选择接受何种语言学习的问题上,教师和家长的考虑更多地受语言对学生获取科学知识以及未来工作生活等现实问题的影响,对在中小学开展吉语和俄语双语教育普遍持积极肯定的态度。虽然,吉尔吉斯斯坦政府和教育部门为了达到双语制的平衡,多次修改宪法并颁布相关语言政策,但是由于受到前苏联时期双语教育制度、地区经济状况以及吉尔吉斯语自身限制等因素的影响,语言使用的问题依旧困扰着吉尔吉斯斯坦。在中小学双语教育中仍然存在一些问题,中小学双语教育质量,基础设施建设以及不同地区双语教育的均衡发展等成为亟待解决的问题。