课程是学校实现教育目标的主要载体,课程资源是课程直接的来源,是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要概念,是形成课程的要素来源以及实施课程的必要和直接的条件,在很大程度上决定着课程的实施范围和水平。丰富多样的化学课外活动课程资源有化学课外实验、化学游艺活动、化学讲座、化学竞赛、化学课外参观以及其他化学课外活动。赤峰市阿鲁科尔沁地区潜藏着丰富的课程资源,能够根据本地区的具体情况,充分发挥地区优势、强化地方化学课外活动课程资源,增强教师开发课程资源的意识。化学课外活动不仅有利于培养学生运用化学知识解释生活中的化学现象,也有助于学生解决化学实际问题的能力,还推动赤峰市阿鲁科尔沁旗地区化学教育并促进阿鲁科尔沁地区课程改革的顺利实施有深远的研究意义。本研究运用文献综述法对选题的研究意义、研究现状进行总结和归纳,以行为主义理论、人本主义理论和建构主义理论为指导,对课题的相关概念做了简单界定,例举了关于“水的净化过程”和“化学与环境”的课外活动案例。运用问卷调查法对当前阿鲁科尔沁旗蒙授高中化学课外活动课程资源现状进行了调查,调查内容是赤峰市天山二中高一任教的化学教师和高二理科生对化学课外活动课程资源的现状、认识、重视程度、课外活动方式与效果、课外活动影响因素的情况。本研究经细致分析高中化学课外活动现状了解到师生总体上参加化学课外活动的积极性很高,师生大多都认识到化学课外活动的重要性。但同时也发现化学课外活动还存在着一些问题。比如师生对化学课外活动的认识上有偏差、学校不够重视、家长对化学课外活动的认识有缺陷、课外活动时间短缺等。本研究还根据赤峰市阿鲁科尔沁地区的实际情况,通过对当地的生活生产等涉及的相关化学知识的了解,对化学课外活动课程资源的利用提出完善管理制度、注重管理设计、优化教师指导等建议,指出研究的缺陷与以后发展方向。本研究能够给中学化学教学提供较为客观的科学参考依据,并能唤起教师们有效利用课程资源的意识。