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过去的很多研究结果表明,孤独症儿童与正常儿童相比,在误念任务理解上,存在心理理论能力的缺损.但也有研究者认为这种结果可能是由于孤独症儿童其他认知能力缺陷,特别是注意力缺损导致的.该文研究通过对误念任务的不同呈现方式的比较,即将计算机多媒体动画呈现方式与传统呈现方式进行比较,考察注意缺损对孤独症儿童误念理解的影响,同时考察这种动画呈现方式对于正常儿童误念理解的影响.