自从2004年陕西省正式开展新课程改革以来,陕西省的教学水平和教育质量得到了飞速发展。教师的教学思路、教学模式和学生的学习效率、成绩都有了很大的改进和提高。同时学生作为教育的主体,其学习方式受到了学者的广泛关注,新课程背景下学生的学习方式应该作为教育改革研究的重点对象。但是,对陕西省高中学生物理新课程学习方式的研究相对滞后。本文主要研究了以下几个问题：第一,研究了新课程的创新模式以及实施过程中存在的问题,特别是新课程实施中学生学习方式的现状；第二,通过文献从不同的角度对学习方式进行了系统的理论研究,研究了传统学习方式的弊端及高中物理新课程倡导的学习方式；第三,选取代表性的样本高中实施问卷调查和访谈；第四,根据调研数据分析结果,总结陕西省农村高中物理新课程学生学习方式存在问题并探究其成因；第五,针对学习方式存在的问题,提出改进学生学习方式的建议与对策。通过研究得出以下结论：1.学生学习方式的转变是高中物理新课程改革的重要组成部分,要充分认识到学习方式在教育改革中的重要性。2.实际调查表明,陕西省农村地区高中物理新课程学生学习方式已得到基本改变。3.新课程实施以来,陕西省农村地区学生对于高中物理新课程学习方式还未发生根本性的转变,学习方式还需进一步优化。4.推进学生学习方式转变,还应尽快完善与新课程相适应的评价体制,应加强对教师教学实践能力的专业培训,使教师不断提高自身综合素质,更新教学观念,充分利用课堂资源。