【摘 要】
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本文根据当前时代对中学数学教学的要求和中学数学教学人才培养的目标,结合新的课程改革对教学中教师角色、学生观及教学过程等转变的影响,根据本校教学实际和学生的具体情况
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本文根据当前时代对中学数学教学的要求和中学数学教学人才培养的目标,结合新的课程改革对教学中教师角色、学生观及教学过程等转变的影响,根据本校教学实际和学生的具体情况,提出“问题—探究”互动教学模式和小组协作生生互动教学模式,并进行了教学实践。在实践中,强调师生交往、生生互动,构建互动的师生关系、生生关系、教学关系,同时注重培养学生的创新精神和实践能力,发挥学生的潜能,让学生学会合作、学会交往。通过师生在教学中的共同参与、互动、体验、感悟,使数学教学体现民主性、开放性和互惠性,学生在学习过程中获得了积极的情感体验,提高了自主学习、自主探索和数学实践的能力。
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