在对外汉语一对一教学中，何为有效教学？针对不同性格特征的学生应采取怎样的教学方式才有效？怎么针对学生的需要实施有效教学行为？目前这几方面的研究尚较薄弱。本文以对外汉语一对一教学方式为例，以留学生的性格特征及其学习需要为切入点，探讨实施有效教学的理论、方式，以及教师怎样进行有效教学等问题。主要内容分为对外汉语一对一教学和有效教学行为概述、针对留学生性格特征实施有效教学行为、针对学生需要实施有效教学行为等三部分。以期为提高对外汉语教师的教学能力和对外汉语教学的有效性提供一些借鉴。本文指出，要提高对外汉语一对一教学的有效性，必须有针对性地实施有效教学行为。而针对性主要体现在针对留学生性格特征和针对留学生的需要两个方面。针对留学生性格实施有效教学行为方面，探讨了如何观察掌握学生的性格特征，进行有针对性的一对一教学。以外向型、内向型学生为个案，实践并总结如何对不同性格特征的学生，采取不同的指导策略。针对留学生的需要方面，通过问题讨论、问卷调查、对师生进行访谈、问题分析等步骤，总结归纳出有效教学的教学策略，并应用于课堂实践，从而明确应如何针对学生的需要采取有效教学行为。