本文的第一部分为前言,介绍了研究的背景及研究的必要性。第二部分为正文,第一节是聋生为什么要学数学?第二节是聋生怎样学数学?主要从聋生的认知特点和数学学习的特点这两方面展开论述。第三节是聋生如何学好数学?主要从理论和对实验的结果调查、分析两层面来论述的。第四节为总结反思,对探究教学在聋校实施的作出反思。第三部分提出进一步研究的方向。研究发现:在聋校数学课上实施探究教学,(1)学生的学习兴趣和信心较以往有所增强;(2)聋生的表达能力有明显提高;(3)解决问题的能力有显著提高;(4)学业成绩无明显提高。针对实践操作提出对“探究教学”的进一步思考:(1)教师素质是影响探究教学效果的主要因素;(2)不是所有的内容都适合探究学习的;(3)聋校数学探究教学实施过程中小组讨论是难点;(4)亟待产生合理的评价体系。