新时期,随着互联网的普及,大数据技术在教育领域的应用日趋成熟,党和国家加大了对于教育信息化的重视程度,教育现代化的脚步也越来越近。2019年9月,教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》,意见指出要积极推进案例式、体验式、互动式等教学,鼓励中小学思政课教师运用现代信息技术等手段,提升教学效果。进入大数据时代,我们的传统教育正朝着更加智慧的教育不断迈进,应用数据进行教学也成为思想政治教师的核心素养之一,在大数据时代思想政治教师仅具备专业的学科素养是远远不够的,应与时俱进,提高自身的数据素养。本文以文献分析法、问卷调查法、访谈研法为主要研究方法,探究高中思想政治课教师数据素养存在的不足和原因,对高中思想政治课教师数据素养的培育路径提出现实可行的建议,从而提高高中思想政治课教师数据素养的水平,以顺应大数据时代国家对思政课教师素养的新要求。本文阐述了高中思想政治课教师数据素养的内涵及其构成要素,通过问卷调查法和访谈法,了解高中思想政治课教师数据素养的现状,通过调查分析发现高中思想政治课教师存在教育数据意识欠佳、教育数据知识匮乏、数据获取质量不高、数据处理效率偏低、数据应用后劲不足、数据交流范围局限、数据培训形势堪忧等问题。随后结合调查分析后暴露出的问题分析了具体原因,外部环境方面国家尚未出台教育数据政策和教师数据素养培育体系,学校对于教师数据素养不够重视;在教师个人方面高中思想政治课教师尚未转变已有教育观念,同时需要承担来自各方的压力。最后从国家层面、学校层面、教师个人层面提出了高中思想政治课教师数据素养的提升路径。国家层面主要表现在要加强数据素养顶层设计、构建数据素养培养体系;学校主要是营造教育数据环境、落实校本数据培训、激发教师内在动力、推动教师专业发展、搭建数据交流平台;教师个人层面需要提高自身数据意识和数据知识、重视教育数据获取能力、提高教育数据处理能力、拓展教育数据应用空间。