教师的课堂话语是向学生传授知识的主要媒介,对学生的学习也有着深刻的影响。就高中语文而言,良好有效的课堂话语,直接影响着教学效果。笔者发现在实际教学中,高中语文教师课堂话语有效性仍存在一些问题,笔者对此展开了相关研究。以名师课堂教学实录为案例,通过课堂观察及对学生问卷调查,发现其中的问题,然后分析问题存在的原因,最后探讨相应的策略。在研究过程中,本文主要包括以下四个部分:第一部分,说明相关定义及分析课堂话语的类别。第二部分,主要阐述高中课堂话语的研究现状。第三部分,在调查问卷的基础上,分析当前高中语文教师在课堂话语中存在的问题及原因。第四部分,总结语文教师在改善课堂话语方面的有效策略。本论文尝试从教师的课堂话语技巧、教师自我素养的提高以及高中生的阶段性心理特点等三个方面来探讨提高高中语文教师课堂话语有效性的策略,让语文教学更有针对性,力求为高中语文教师课堂有效教学提供一定的帮助,对提高语文教师的专业水平和课堂教学质量有一定的现实意义。