随着科学技术和现代教育理论的发展，一种新兴的教育模式——网络教育在世界范围内得到了迅猛的发展。从我国近年来网络教育的发展来看，它的出现满足了大众对高等专业知识与技能的需要，适应了创建学习型社会的要求，体现了终身教育理念的重要性。与此同时，国内外关于网络教育相关问题的研究也正趋于成熟，经笔者考察发现，现有的许多研究都探讨了网络教育在不同环境中运用技术传递时的成本收益，这些研究主要是关于网络教育相对于传统面授教育的比较优势；另外，在国外近期的研究中，分析影响网络教育成本与效益的各种因素的成果也不在少数，国内学者目前的研究成果也多是和网络教育的成本与收益问题有关，但其中以网络教育学员为研究对象的成本收益分析相对较少。 人力资本投资理论认为，人力资本是通过投资形成的，．一切有利于提高劳动者素质，有利于提高人的知识水平、技能水平和健康水平的经济行为以及改善人力资本利用率的开支，都被视为人力资本投资。那么，教育投资作为人力资本投资的主要形式之一，自然也就成了众多专家、学者争相研究的领域。同时，人力资本投资理论还告诉我们，和物力资本一样，人力资本投资也是要符合成本与收益效率的。网络教育作为一种新兴的教育模式，也应符合这一规律，才能吸引更多渴望获得知识和技能的人参与到网络教育中去，也即进行网络教育的人力资本投资。就我国实际情况而言，目前的网络教育需求主体即学员，仍以正在从事工作的成人为主，他们一方面利用上班时间工作，另一方面利用工作之余的时间进行系统、正规的网络学习，并统一参加考试、论文答辩、获得学历，并在其系统学习的过程中，习得前沿的思想、专业的知识和先进的技能，使自身的人力资本水平得以提高。 笔者通过网上调查、文献查阅等方式，结合实习期间收集的一手数据和资料，加以筛选、识别、分类及整理，拟利用就学期间对人力资本理论的学习和掌握，对网络教育学员的教育投资成本收益进行研究和分析，并通过其与个人高等教育投资成本收益的进行比较，来证实对于在职人员来讲，网络教育不但可以满足他们对专业知识和技能的需求，同时也比接受正规的高等教育更符合他们的成本收益效率。最后，笔者还就网络教育的有效性及其对我国目前国情的实际意义进行了分析，并尝试的提出了一些促进我国网络教育发展的合理化建议。