班主任的专业成长是幸福的。但是,成长的幸福总是伴随着迷茫时方向的选择,疲惫时目标的坚守,动摇时信仰的捍卫。班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作。当一个好班主任难,当一个中等职业学校的好班主任更难,当一个中等职业学校有境界、有专业发展的好班主任更是难上加难。诚然,这份艰难却伴随着收获的喜悦,伴随着一颗颗脆弱心灵的成功守护,伴随着一场场激烈探讨时的完美提升。本文立足于作者自己从事班主任工作的岗位经验,从工作实践中引发思考,深入观察、思考同行的专业化发展。班主任工作站在学校教育工作的最前沿,他们真正靠近每一个学生,是最有可能对学生产生终生影响的教育工作者。班主任在学校是一个专业岗位,它既有与其他所有教师专业发展的共同要求,又有这个岗位特别需要的专业与素质。班主任队伍高素质、专业化对立德树人的要求,对素质教育的有效推行,落到实处,起至关重要的作用。本文从中等职业学校班主任工作专业化发展的问题入手,分析了当前班主任队伍在专业化问题上存在的问题,站在理性思考的角度,阐述了中等职业学校班主任工作专业化的必要性和特殊性,从班主任工作专业化建设的内容上进行解析,剖析了当前班主任工作专业化发展的现状及存在的问题,在此基础上提出了班主任工作要走专业化的准入策略与当前班主任工作专业化的具体实施策略,也从自己所带领的“三人行”班主任成长互助团队的创建上进行了反思。探讨学生的成长,我们的思想有多远,我们成长的路就有多长。前辈们用自己的理论知识进行了探索,一线工作者用自己的热情和青春在实践,而我自知才疏学浅,但愿意为中职班主任工作专业化建设添砖加瓦,以尽绵薄之力。