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多模态教学模式在对外汉语线上口语教学中的用研究
【出 处】
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北京外国语大学
【发表日期】
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2022年01期
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【教学目标】1.有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。2.边读边想象画面,体会作者的情感。3.联系生活体验,学习作者的描述方法,说说自己看到繁星时的感受。【教学设计及教学片段】板块一:回顾要素唤醒生活初步表达板块二:带感情朗读想象画面积累语言1.明确学习任务,初读课文,整体感知。2.学习词串,想象画面,积累词语。
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统编小学语文四年级上册口语交际板块,能力目标明确,注重衔接与递进,在编排上细节设计用心,交际话题丰富多样,有助于学生倾听、表达、应对等能力的培养。教学中应依据教材编写意图,创设情境,设计活动,引导学生迁移运用,在语言实践中提升学生的口语交际能力。
教材简介:《繁星》（统编语文四年级上册）是著名作家巴金先生写的一篇经典美文。课文以时间为线索讲述了作者在从前、三年前及如今三个不同时段,在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。时间和地点都在变,但作者对繁星的喜爱却不变。教师在教学时要指导学生有感情地朗读课文,运用本单元前两篇精读课文中所学到的方法,根据课文描述的情形,想象繁星满天的画面,说出自己看繁星时的感受。
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教学实录师:同学们,哈尔滨的同学给大家送来一份邀请函。邀请函里有三条邀请理由,谁来读一读?生:哈尔滨是一个避暑胜地,景色宜人。哈尔滨是一个赏冰戏雪的好地方。哈尔滨美食荟萃,独具特色。师:听完理由你有没有对哈尔滨产生兴趣?每一条推荐理由他们还有详细的介绍呢。一起来听一听。
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目的：利用生物信息分析筛查骶上脊髓损伤后神经源性膀胱中逼尿肌的差异表达蛋白（differentially expressed proteins,DEPs）和关键信号通路。方法：采用Hassan Shaker脊髓横断法制作骶上脊髓损伤模型，利用TMT定量标记技术检测逼尿肌中表达的蛋白质，将差异倍数（fold change,FC）>1.2或<1/1.2,P<0.05，独立肽段（unique pepti
习作教学一向来是小学语文教学当中的难题,不少语文老师都尝试找寻习作教学的突破口。本文也提出了一种写作教学的方法,要求老师在整体把握单元习作目标的基础上,搭建写作支架,实施梯度教学,攻克写作教学的难关,提高学生的写作水平。