幼儿园音乐教育在幼儿园课程体系中占据着重要的一部分，其根本目标就是促进幼儿的全面、和谐发展。也就是说，幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。在幼儿园中实施良好的音乐教育，对幼儿的音乐发展以及全面发展都有较大的积极影响。“艺术来源于生活又高于生活”，可见艺术与生活是密不可分的。由于幼儿身心发展的不成熟，使得幼儿园教育是最迫切需要回归生活的。只有生活化的幼儿园教育，才是适合幼儿的教育；也只有生活化的幼儿园教育，才能更加适宜地促进幼儿的生命成长与发展。而幼儿园音乐教育生活化就是要在幼儿园专门的音乐教育活动中融入生活元素以及在幼儿园一日生活环节中渗透音乐元素，既要选取生活内容作为幼儿音乐活动的内容，又要以音乐的形式促进幼儿一日生活环节的开展；将音乐与幼儿的生活紧密结合起来，促进幼儿整体、全面与和谐发展。本文在明确音乐教育生活化的基本含义与价值的前提下，通过对幼儿园音乐教育生活化过程中存在的问题及其原因进行剖析，有针对性的提出幼儿园音乐教育生活化实施的途径，以更好地促进幼儿园音乐教育生活化的实现。本文从以下几个方面对幼儿园音乐教育生活化进行了论述：引言：包括选题依据；对幼儿教育生活化研究与幼儿音乐教育生活化研究两方面的研究综述；本研究的研究意义；本研究所使用的研究方法。第一章：幼儿园音乐教育生活化概述。通过对生活及生活化概念的梳理，把握幼儿园音乐教育生活化的内涵及特点。同时通过对生活环节音乐化、音乐教育生活化对幼儿园音乐教育生活化进行价值分析。第二章：幼儿园音乐教育生活化存在的问题及原因分析。从音乐教育脱离幼儿生活和生活环节中缺少音乐元素两个方面解释幼儿园音乐教育中存在的问题，并从幼儿教师音乐教学内容的选择、音乐教学的实施、幼儿教师的音乐素质以及幼儿园管理四个方面对问题的原因进行了分析。第三章：幼儿园音乐教育生活化实施的途径。从专门的音乐教育活动中的生活化和幼儿园一日生活过程中的音乐化两个方面具体论述了幼儿园音乐教育生活化的具体实施方法与策略。