2003年3月，教育部颁布《普通高中生物课程标准（实验）》。湖北省于2009年才开始使用新课标教材进行高中生物学教学，起步较晚，师资队伍一时难以适应。部分教师在探索过程中，创造性地形成了一批“优秀教学设计”案例。利用案例教学开展师资培训和教师教育专业教学，能缩短受训者成长周期，不失为提升师资水平的有效途径之一。鉴于此，广泛搜集整理在新课程背景下涌现出的教学设计案例，构建有地方特色的优秀教学设计案例库，为高中生物学的教学理论研究和实践研究积累资料，具有重要意义。本文主要采用文献研究法、案例分析法和教育实验法进行研究。按照“现状分析——理论论证——搜集整理案例——筛选优秀案例并汇编成库——案例评析——案例实践——得出结论”的思路展开研究。主要研究结果如下：第一，搜集并遴选出优秀教学设计案例，分类汇编建库。采用多种途径收集到以优秀教学设计文档、PPT课件及课堂教学视频为载体的案例共190例，分为6个类别，其中科学史类21例、模型构建类34例、地方生物资源开发类4例、实验探究类61例、复习课型类47例、其他类23例。为避免重复，本案例库仅遴选尚未全面系统进行研究的案例建库，包括21例基于科学史为线索的教学设计，25例基于模型构建为线索的教学设计，4例基于地方生物资源开发为线索的教学设计共计50例。第二，案例子库的理论分析与代表性案例的评述。分别从教学设计案例的教学依据、特点、价值，教学设计的一般过程、教学设计应注意的问题、适用范围等方面对三类案例子库进行了理论分析，并选取每类子库中代表性案例进行评述。第三，选取两个优秀案例进行教学实践，取得优于常规教学的教学效果。选取《生命活动的体现者——蛋白质》、《细胞膜的流动镶嵌模型》的教学设计进行教学实践。结果表明利用优秀教学设计案例进行教学，无论是对学生的“学”，还是对老师的“教”，都具有促进作用。