美国是世界第一竞技运动强国,大学生运动员的运动成绩在全世界有目共睹,美国历届奥运代表团成员中80%以上是从高校选拔上来的。以学校为中心是美国竞技运动人才培养体制最显著的特点,虽然美国的高等教育体制有较强的松散性,但在竞技运动人才培养上,却具有很强的统一性。通过建全的组织管理机构,运用法律手段,以及利用奖学金吸引优秀体育人才,是一个良性的、可持续发展的竞技体育人才培养体系。他们的成功经验就是把竞技运动和教育有机地结合在一起,使大学生既能接受文化知识的教育,又能根据个人特长不失时机地挖掘自身运动才能,为竞技运动寻找到可持续发展的通路。 美国高校大学生运动员的招生过程分为资格认证、成员学院的考察与评价、意向书和经济赞助协议的签定等几个主要阶段。大学生运动员的录取除了本人必须具备良好的运动能力外,还必须具备以下四个条件:高中毕业、高中期间必修课程的数目和成绩合格、核心课程的成绩达到一定的标准、必须参加SAT考试或ACT考试并达到合格成绩。高校对大学生运动员的学习和训练有严格的管理规定,保证了大学生运动员的学习质量。美国高校运动队教练员的专业水平受到高度重视,教练员的分工精细,实行聘任制,待遇优厚。各高校校内的竞技运动的管理体制可以分为独立型和非独立型两种,而全美高校运动联合会(National Collegiate Athletic Association,简称NCAA)则是美国高校竞技运动的管理机构,属于非营利的社会团体。联合会下设执行委员会,从总体上协调、管理联合会内部的各项事务。联合会根据运动项目的设置、场地设施、运动员数量等因素将成员学校分为Ⅰ级、Ⅱ级和Ⅲ级。成员学院根据在联合会内部的地位,又分为正式成员、临时成员、附属成员、通讯成员和成员联盟,不同级别的成员分别享有不同的权利和义务。高校竞技运动联盟是组织美国高校校际竞技比赛的核心部分,校际竞赛绝大多数是在联盟内部进行的。NCAA的指导原则体现了联合会的宗旨和最终目的,使竞技运动与教育真正结合在一起,是高校竞技运动沿着健康轨道发展的保证。美国高校竞技运动比赛分为冠军赛和常规赛,根据项目的季节特点分为秋季项目、春季项目和冬季项目三大类。来自会员的会费、联合会发展基金(社会财团和赞助商的资助)、比赛门票收入、电视转播权的转让、注册商