我国已然步入研究生教育大国之列,研究生教育与个人未来职业选择、生活水平、社会地位的关系日益密切,由此激发了个人接受研究生教育的热情。在旺盛的研究生教育需求下,如何完善研究生教育政策体系,引导个人形成科学、合理的需求理念对个人的未来发展以及研究生教育的健康发展具有重要意义。本文以高等教育经济学和心理学的相关理论为基础,根据武书连的中国大学分类标准,分析研究教学型大学的内涵及特点,并以其中一所研究教学型大学—河北大学为案例,对其在读本科生进行问卷调查,从个人需求意愿、个人需求强度、个人需求倾向和个人需求目的四个维度阐述研究教学型大学学生个人对硕士研究生教育的需求情况。通过个人需求情况的定性分析,发现硕士研究生教育个人需求存在的四个问题以及七个影响因素。存在的问题包括:个人需求意愿旺盛,教育供给相对不足;个人需求弹性较大,受成本高低影响;个人需求类型单一,需求结构不合理;个人需求趋利性明显,着重经济收益。影响因素包括:人口总量、个体智力、家庭背景、学费水平、预期回报率、研究生资助政策、市场对人才的取向。最后,本文从刺激需求,强化积极的研究生教育发展态势;调整供需,形成合理的研究生教育供需格局;引导个人,建构科学的研究生教育需求理念三个方面提出优化策略,完善研究生政策体系,达到个人需求与国家需求、社会需求的协调统一。