【摘 要】
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目的：氧化应激在阿尔茨海默病的发生发展中起着重要作用。本研究探讨了自由基清除剂依达拉奉(Edaravone，9mg/kg)对链脲佐菌素(Streptozotocin，STZ，3mg/kg)诱导的大鼠散发AD模型的
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目的：氧化应激在阿尔茨海默病的发生发展中起着重要作用。本研究探讨了自由基清除剂依达拉奉(Edaravone，9mg/kg)对链脲佐菌素(Streptozotocin，STZ，3mg/kg)诱导的大鼠散发AD模型的认知障碍，脑内氧化应激和tau蛋白过度磷酸化的作用。旨在为依达拉奉治疗神经变性疾病提供进一步的证据。 方法：Morris水迷宫和跳台试验用于测试大鼠认知功能和学习记忆能力;比色法检测大鼠海马和皮层的氧化应激水平;尼氏染色显示神经元缺失的情况;蛋白免疫印迹法用于评估4-HNE加合物和过度磷酸化的tau蛋白的水平。 结果：Morris水迷宫和跳台试验显示依达拉奉能够显著地(P＜0.05)改善脑室内注射STZ诱导的大鼠认知功能障碍。依达拉奉显著地(P＜0.05)抑制了脑室内注射STZ引起的大鼠脑内MDA，4-HNE加合物，羟自由基，过氧化氢和PC含量的增加;同时依达拉奉显著地(P＜0.05）恢复了大鼠脑内T-SOD，GSH，GPx和CAT的活性。此外，组织形态学的观察结果显示依达拉奉显著地(P＜0.05）保护了ICV-STZ引起的神经元损伤和神经元数量的减少。而且，依达拉奉显著地(P＜0.05)抑制了ICV-STZ诱导的脑内tau蛋白过度磷酸化。 结论：依达拉奉作为一种新型自由基清除剂其对神经退行性疾病的防治作用正逐渐被人们认识。本研究结果提示依达拉奉能够改善ICV-STZ诱导的大鼠的认知功能障碍，其机制可能是改善大鼠脑内氧化应激，减少神经元的丢失，抑制tau蛋白的过度磷酸化。这为依达拉奉应用于AD等神经退行性疾病的防治提供了理论依据。
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目的： 探讨综合康复疗法（针刺、康复技术、踝足矫形器）对脑梗死患者踝关节功能障碍恢复的影响，为临床上寻求一种优化的综合康复干预措施提供依据。 方法： 采用析因分析研
摘 要 语文是一门综合性运用非常强的学科，在语文学习中，要不断加强学生在语文的各个分支的学习，包括听、说、读、写等部分。其中阅读所占的份量和比例受到了更多人的重视，尤其是在应试教育下，初中语文的阅读理解部分是拉开学生之间分数成绩的关键。初中语文是小学语文知识学习基础上的延伸，同时也是高中语文的基础，起着重要的承上启下作用。 关键词 初中语文；阅读能力 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号
摘 要 语文课不仅仅是欣赏，更主要是运用和实践。在小学语文教学中，我们要在阅读教学中落实言语训练，引导学生得意、得言、得法、得智，让学生得到语言能力提升和语文素养的形成与发展。 关键词 阅读教学；语言能力；训练 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0239-01 在小学语文教学中，教师以文本为依托，加强对学生的语言文字运用能力的培养，认真落实语言训
一、研究背景 血管平滑肌细胞(vascular smooth muscle cells，VSMCs)是一种间充质细胞，主要分布在血管中膜。在正常情况下，血管平滑肌细胞处于增殖不活跃的静止期，主要发挥收
摘 要 问题意识的培养是创新的重要方法，小学生可塑性较强，因此在教学中要充分利用各种资源，让学生充分交流、合作，在生动活泼的学习活动中培养问题意识，获得知识，掌握技能，发展能力。 关键词 小学生；创新；问题意识 中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0242-01 随着电子科技和网络的快速发展，各种电子产品的出现对小学生产生各种负面吸引与诱惑，导致一
在初中数学课堂教学中教学效率始终是教育工作者一直重视的问题,虽然素质教育已经推行了一段时间,但是我们在实际的教学过程中仍然处于逐渐优化教学效率的状态,笔者在本文首
摘 要 中学作文教学是一个难点，特别是农村中学的学生因为写作基础薄弱，作文的课堂教学效果不太理想。农村中学作文的课堂教学效果不太理想，学生在课堂上参与度不高，积极性也不足，经常出现学生没有回应，教师只能满堂讲的尴尬场景。而且学生没有积极的参与到作文课堂中，也不能很好的掌握教师给出的写作指导方法，在完成作文训练时，往往难以下笔，训练效果不理想。 关键词 农村中学；作文；提问艺术 中图分类号：G3
摘 要 针对小学课堂出现的学生学习成绩“两极分化”严重的问题，本文笔者从采用小组内部“帮扶”的方式、不断丰富课堂教学方式、建立和完善校内学生奖励机制、加强学校与家庭之间的联系等角度出发，提出了提高小学高效课堂的措施，旨在进一步促进我国小学教学的顺利开展。 关键词 两极分化严重；高效；课堂教学；措施 中图分类号：TQ453.6，G424.21，R136文献标识码：A文章编号：1002-7661（
我们在预设课堂教学时,把握预设精彩的时机、方法及要点,选择恰当的教学方法,就一定能使课堂教学更加精彩.
摘 要 农村初中语文问题内容的设计上，要凸显艺术性，精心设计，这可以有效的提高课堂教学的整体效果。围绕这个问题，本文总结出了四种方法：第一，要根据学生情况，从学情出发设置问题。第二，问题内容的设计要把握整体，纲举目张，执本末从。第三，问题内容的设计要由浅入深，化繁为简，化难为易。第四，问题内容的设计要有一定的趣味性，能够吸引学生参与其中。 关键词 农村初中；语文问题；设计艺术 中图分类号：G6