目的:自编小学校长工作压力源问卷,并研究小学校长的工作压力源、应付方式与心理健康水平之间的关系。方法:1.在查阅文献和参考前人的研究成果基础上,自行编制小学校长压力源问卷。2.应用t检验,F检验,相关分析及回归分析的方法检验小学校长在压力源、应付方式和心理健康水平间的差异及之间的关系。结果:1.小学校长工作压力源问卷由25个项目构成,分为职业压力、办学资源、组织压力、人际冲突和工作负荷五个分量表,问卷满足心理测量学的基本要求。2.人口统计学变量差异检验发现,在压力源上,正副校长在职业压力,办学资源,人际冲突及工作负荷分量表上存在显著差异,城乡学校在办学资源分量表上存在显著差异,不同学历校长在人际冲突分量表上存在显著差异,不同职称小学校长在职业压力分量表上存在显著差异,不同教龄的校长在组织压力和工作负荷分量表上存在显著差异;在心理健康水平上,不同性别的小学校长在人际关系及偏执因素上存在差异,城乡小学校长在偏执因素上存在显著差异,示范小学与普通小学校长在敌对,偏执和精神病性因素上存在显著差异;在应付方式上,正副小学校长在求助因素上存在显著差异,不同性别的小学校长在自责因素上存在显著差异,城乡小学校长在解决问题和求助两个因素上存在显著差异,不同教龄是小学校长在合理化因素上存在显著差异。3.压力源,心理健康水平和应付方式各个因素间存在显著相关,相关系数在0.30左右。4.通过压力源的职业压力因素,应付方式的自责和求助因素可以预测心理健康水平。结论:1.问卷的心理测量学指标良好,可以对小学校长的压力源做出区分,可以推广应用。2.小学校长的压力源、心理健康水平和应付方式间存在一定的相关,但是不是很紧密。3.可以通过压力源的职业压力,应付方式的自责和求助来预测心理健康水平。