掌握和积累词汇是学生在语文学习中的一个重要环节。汉语有丰富的词汇和各种形式的固定词组,成语就是其中之一。汉语成语形式简洁而意思精辟,无论在形式上,还是内容上,都高度凝聚着汉民族文化的精华,是词汇系统中一座璀璨的宝库。汉语成语是学生学习祖国语言文字的重要资源,同时也是继承民族优良传统和智慧的重要媒介。成语,作为汉语词汇中的一个特殊群体,在中学语文教材中有着重要地位,作为对语文教学有重要指导意义的中考和高考,历来也把成语作为语文测试的重要内容之一。因此,成语教学在中学语文教学中的地位决不能等闲视之。而目前对中学语文教学中的成语教学研究则还比较薄弱,缺乏全面和系统的研究,缺少对成语学习与教学规律的关注,更缺乏对成语教学的具体指导。本文在对所搜集到的中、高考考试中的成语试题和大量中学生使用成语情况进行统计分析的基础上,结合相关文献,首先明确了成语教学在中学语文教学中的重要地位,然后将中学生成语误用情况进行分类,归纳为形式书写有误、语义理解有误、句法运用有误和语用处理有误四种类型,思考偏误产生的原因,进而探索当前成语教学的内容和行之有效的教学方法与策略。